恰当运用多媒体教学手段， 优化小学英语课堂教学

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恰当运用多媒体教学手段， 优化小学英语课堂教学
淇县庙口镇王洞中心小学 高毅
  
  
摘要：多媒体作为一种直观的现代化教学手段，它以多种多样和逼真的动态效果，把抽象的语言知识形象化，从而激发学生的学习兴趣；它利用特有的交互功能，体现了学生的主体地位。在小学英语课堂中运用多媒体技术既优化了课堂结构，又提高了教学效果。本文以教学实践为出发点，论述了多媒体在英语教学活动当中的应用，讨论了如何在小学英语教学中恰当的运用多媒体教学手段。
关键词：多媒体技术；英语教学；激发兴趣；合理运用：优化
多媒体辅助英语教学已是当前英语教学的主流形式，在小学阶段，孩子们普遍具有较强的好奇心和求知欲，他们刚刚接触英语会感到有些陌生，有些好奇，有些神秘。多媒体集形、声、光、色于一体，能够有效地激发情趣，优化课堂的导入，点燃学生学习热情，优化英语课堂教学过程，提高学生的学习效率，进行互动教学，有助于提高学生学习英语的积极性，能充分培养学生听说读写英语的能力及运用英语进行交际的能力，给课堂教学注入了新的生机。
一、运用多媒体，激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的实效。
兴趣是学生积极思维、探求知识的内动力。运用多媒体的直观性、形象性迅速创设新奇的情景，引发学生的直接兴趣，创建轻松愉快的教学氛围。小学生的特点是生性活泼、好动、好奇心强，而英语对他们来说是陌生的，也是神秘的。我们利用多媒体课件变静为动的优势，调动文字、图像、声音、影像等多种形式进行教学演示和学习活动，从而使学生真正地处于以英语为主要对话语言的环境中，体验英语的实际运用。老师能够轻轻松松地完成教学任务，学生容易接受，记得牢，进而提高学生的学习质量。以人教版三年级上册《Clours》let’s do 部分为例，利用多媒体课件，不仅让学生学生了表示颜色的单词，而且也会根据指令来做动作，上课的时候手，脑，身体并用，学生在其乐融融的氛围中学习了新知。
二、运用多媒体，巧设情境，激发兴趣，发挥主体。
课堂气氛活跃能够增进学生的学习兴趣。有时候光靠图片和实物不能帮助学生创设情景，这个时候就需要多媒体制作软件辅助完成课堂教学。例如，在学习科普版六年级小短文《Halloween》这一课时，由于中西方文化的差异,学生对万圣节不了解,学习课文就会有障碍。这时教师借助多媒体给学生看万圣节的影像，配合神秘的音乐，创设了一个万圣节的情景，一开始就让学生进入情景，同时也抓住了学生的注意力。然后逐一学习单词, a pumpkin, a mask, a vase … 通过场景出示，同学们能够较快地把语音、语义与情景联系起来了解每句话的含义，这种方法可以帮助学生抛开汉语，建立英语思维，记得牢，说得好。等学生掌握了基本句子之后，就可以请几个学生来表演一个万圣节的情景,既提高了兴趣，学到了知识，又锻炼了学生自主学习的能力，充分发挥了学生的主体作用。
三、用多媒体图像，刺激与丰富学生的想象
想象是在外界刺激物影响下，在头脑中对记忆的表象进行加工改造新形象的过程。再造形象能形象地理解自己不曾感知或无法直接感知的事物，因此，利多媒体课件这一刺激物激发学生的再造形象，有利于学生深化认识陌生及抽象的事物，人教版三年级上册“story time”借助课件展示Zoom和Zip的滑稽，每一单元都有一个主题。恰当使用多媒体课件，在视觉与听觉交织的立体空间，能促使学生展开想象的翅膀，丰富想象的内容，畅谈内心的感受，从而更快更好地投入新的学习过程。如：在教学人教版三年级下册《At the zoo》一课时，农村小学的学生没有去过动物园，也没有见过那么多的小动物，但是利用多媒体课件展示优美的动物园，使学生犹如置身于动物园之中，让学生在优美的画面中不知不觉地接受新知识，学会cow, duck, elephant, monkey long short 等单词及句型，加深了学生对学习内容的理解。通过对一幅幅彩色画面的再造想象，学习由抽象到具体，由枯燥到形象直观，同时也增强了学生热爱动物，保护动物的信念。

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四、运用多媒体教学可以帮助学生突破知识重难点，促进学生对知识的理解，记忆和运用。
如在学习有关职业的单词时我设计了一个个生活小情景，如教doctor，我设计了医院的这个背景，后出现了一个个穿白衣服的人，然后拉出其中的一个医生，配上声音，说：“I am a doctor.doctor.”学生模仿学习，再进行对话：“What is his job？He’s a doctor.”其余有关职业的问答可以利用多媒体慢慢出现，学生通过看，注意力集中了，重难点也分清了，知识的理解也通过多媒体诠释了，学生在媒体的辅助下很好的运用与记忆了，那学习的最终效果也就达成了。
在上面的例子中，给画面配以不同的动作、加入不同的声音，在这样的环境下，抽象的事物和句子变具体了、形象了，减轻了学生的认知难度。既培养了学生的观察力，又保证了学习过程的顺利进行，提高了学习效率。
多媒体教学的应用意味着高新科技已进入课堂，多媒体教学正逐步走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情况，促进教育技术的信息化，它对提高学生的学习成绩和应用英语的能力有显著的效果，作为一线教师的我们更要与时惧进，不仅要在理论方面学习现代教育思想，更要在实践方面掌握先进教学技术，从心理上转变自身角色，科学的将现代科技融入到日常教学中去，提高我们的教学水平。我们还要积极探索，努力寻求它与传统教学的结合点，扬长补短，各尽所能，从而达到事半功倍的效果。