利用现代教育技术优化小学美术教学

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利用现代教育技术优化小学美术教学
张成 松李丹  内蒙古满洲里市扎赉诺尔区榕欣小学
内容提要
教学实践证明，在小学美术课教学中，引入现代教育技术，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革向一个更科学、更全面的方向发展。
一、激趣中碰撞智慧的火花。
二、创境中浸润情感的基石。
三、展示中放飞想象的翅膀。
总之 ，在美术教学过程中，现代教育技术充分发挥着作用，优化课堂教学，帮助教师突破教学难点，解决教学重点，并有效提高了教学效果，丰富了学生的感性认识，开拓了视野，激发了兴趣，更重要的是促进了学生素质的全面发展，引导学生把身边的“美丽”叫醒。
【关键词】美术  现代教育技术
现代教育技术手段有许多传统教学手段所不可比及的优越性：它能将声音、图像、文字集于一体，进行直观形象地教学，能更有效地为学生酿造良好的学习氛围，使学生的各种感觉器官都充分调动起来，产生积极的学习兴趣，变被动为主动地接受信息，使教学工作产生意想不到的效果。教学实践证明，在小学美术课教学中，引入现代教育技术，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革向一个更科学、更全面的方向发展。
一、激趣中碰撞智慧的火花。
　   伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 就是说学习要有兴趣，现代教育技术对诱发学生的情趣、产生学习的兴趣、增强想象力和思维能力有很大的优势。在美术课教学过程中，教师可根据教学内容特点和学生的心理特征，遵循趣味性和针对性的原则，根据新课内容和学生的学习实际巧妙运用现代教育技术，促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。如，在教《用线条表现物体的结构》中，把具有基本形体六面体的纸盒、圆柱体的茶缸、锥体的烧瓶、球体的苹果和六面体、圆柱、锥体、球体的石膏模型制成投影片，讲解时，把两个片子一重合，学生一看就知道纸盒是六面体、茶缸是圆柱体、烧瓶是锥体、苹果是球体的形体。又如：在教学《明度推移》一课伊始，通过电脑动画，出示一组图片欣赏，每张图片的图案色彩艳丽，不同的图片变化多样，配以优美的音乐，给学生以视觉、听觉以及美的享受，使课堂教学进入轻松、愉悦的氛围，图片中图案色彩逐步渐变出现，使学生对课题有了很快的理解，创设了明度推移绘制的前提，达到了“课伊始，趣即生”的良好教学效果。 　　

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二、创境中浸润情感的基石。
　　电子教材是教师对教材内容加以精华而制成的，具有形象、直观、感染力强的特点，对诱发学生的思维，增强记忆效果、增大课堂容量等具有得天独厚的优点。教师可借助现代教育技术，根据教学内容的不同，再现情境，把教材、教师所讲和学生思维融在一起，帮助学生使其受阻思维顺畅发展，达成对事物深刻理解、突破学生的思维定势，进而突出重点，突破难点，增强理解效果的教学目标。
如：在教学《秋天》一课时，由于学生经历浅，知识面窄，记忆力、观察力和审美能力都不够强。又常由于时间、地理条件的限制，实地考察难以实现。为此，教师可依据本教材中的知识点和重点、难点，用电脑制成大量的动画情景：秋叶飘落、秋果累累、秋收农忙、秋林漫步、秋菊丛中……当这些大自然的秋景动画再现在学生面前时，学生的思维顿时豁然开朗，他们沉浸在秋天美好的意境中，情感处于最佳状态，加入娓娓动听的语言启迪，学生们在观看过程中，其思维产生丰富的联想，脑海中同时再现了秋天的自然美景和生活趣事。同时，学生在得到美的熏陶和情愫的滋润的同时，不自禁地产生了热爱自然、保护自然的真实情感。获得了教学上认知与情感的双丰收。 　　
三、展示中放飞想象的翅膀。
学生的创作热情源于美的启迪，也是通过绘画的形式达到巩固新知、发展思维、反馈信息的目的的一种训练过程，更是反映教学效果的主要环节。因此，在美术教学过程中，教师要从实际出发，利用学生的好奇、爱动、争强、乐胜的心理，运用现代教育技术，演绎情境，进行启迪诱导，激起学生强烈创作欲，巩固所学知识、技能，并结合点、线、面教学，巡回辅导，因材施教，拓展美术课堂教学效果。如：在教学《南极企鹅》一课中，教师可剪辑一段企鹅动画片给学生们播放，并以激励的形式让学生欣赏企鹅电脑动画：由几个三角形、椭圆形、方形等基本形的缓慢移动组成了正面企鹅卡通形象。又展示、变化几个不同姿态的卡通小企鹅，给企鹅配上围巾、小衣服等，添画冰川、小房子等背景，做不同背景变化。引导学生演绎情境角色，感受创作意境。当学生完全进入角色后，他们的创作激情被唤起、提高。此时，再播放优美动听的配套音乐，并开始启迪、诱导，使学生们在所扮角色的引导下，开始自由驰骋于想象的王国之中，进入创作的忘我境界。其作品结果显示，学生创作大胆果断，充分体现了学生的个性魅力。 　　
作业展评、课堂小结，也是巩固和强化新旧知识内在联系的重要过程，也是一节课教学过程的最后一个环节。因此，教师依据不同的教学内容和学生实际差异，遵循计划性、针对性、趣味性原则精心设计一个新颖有趣的作业展评区和课堂小结，让学生以主人翁的态度出现，使他们有展示自己才华的机会，让他们在完成创作后，将自己的作品放在自己的桌上或黑板上，予以展示，并结合实物投影仪的运用，对典型问题予以指出、分析、更正；对突出作品进行分析、点评、鼓励、表扬，提高学生的审美能力，升华情境。最后，小结本课所学内容，让学生统摄知识纲目，使整节课在学生探索求知的积极地欢声笑语中结束。 　　
总之 ，在美术教学过程中，现代教育技术充分发挥着作用，优化课堂教学，帮助教师突破教学难点，解决教学重点，并有效提高了教学效果，丰富了学生的感性认识，开拓了视野，激发了兴趣，更重要的是促进了学生素质的全面发展，引导学生把身边的“美丽”叫醒。