浅谈教师的专业发展可以通过哪些途径

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浅谈教师的专业发展可以通过哪些途径
昌江矿区中学  陈世涛
教师专业发展是教师不断接受新知识，增长专业技能的过程，是一个教师的职业理想、道德、情感、社会责任感不断成熟、不断创新的过程。
本人认为教师的专业发展可以通过以下途径来实现：
一、自主学习
在这个信息的年代，只要你想学，网络、书本资源非常丰富，视频、文本应有尽有，随时随地都可以学习，不断充实自己；除此之外，我们还可以通过向经验丰富的老教师学习，遇到问题向他们请教，这也是提高自已最直接的一种途径，常言说“活到老，学到老”，只有不断的学习，我们才能更新我们的教育理念，才能与时俱进，才能更好的成为一个教育者。
二、加强继续教育培训。
　　在现代社会中，教师的在职学习和培训已经成为教师专业发展的一个非常重要的方面，也是提高教师质量的一个重要的保证。由于知识和技能是会不断更新和淘汰的，因而是需要不断学习和补充的。因此教师可以通过继续教育培训，提高自身素质，促进专业技能的提高。
三、自我反思
课前、课中、课后进行自我反思，是提高教学效益的重要途径，是教师积累教学经验的有效方法。只有不断进行教学反思，才可以获得宝贵的经验、教训，才能及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，每堂课无论课堂的设计如何完善，教学实践多么成功，也不可能十全十美，难免有疏漏之处，甚至出现知识性错误等。课后要静下心来，认真反思，仔细分析，查找根源，寻求对策，以免重犯，使教学更加完善。
四、“结对子”
在学校的指引下，经验丰富的老教师与年青教师“结对子”，以“传”“帮”“带”的形式帮助青年教师的发展。
五、集体备课
集体备课是集众人智慧，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。集体备课对课程改革、学校发展、教师成长都有非常重要的作用，通过集体备课，能显著提高教学效果，能不断提高教师的教学水平。
六、积极开展公开课、听课、评课制度
实际上每个老师在认真准备公开课，都查阅了大量的资源，进行了大量的准备工作，收集了大量的素材并根据课标要求和学生实际，对知识进行了筛选和整合，这无形之中，也提升了自已；通过听课、评课这种最直接、具体、有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段，使我们可以扬长避短，同时对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。