浅谈多媒体信息技术对体育教学的辅助作用

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浅谈多媒体信息技术对体育教学的辅助作用
论文摘要：多媒体信息技术的广泛使用使体育教学由繁琐复杂变得简单容易，各种教学软件也应运而生，为教学提供了便捷、有效的方法。多媒体信息技术可以开阔学生视野，提高学习兴趣，化繁为简，较好地激发了学生的求知欲。可以培养学生主动思维，培养学生观察能力，有利于学生建立正确的动作表象，有效地提高运动技能。可以弥补讲解示范的不足，进而提高效率，可以培养学生的终身体育意识。要想真正实现体育教学现代化，必须在教学内容和教学方法的指导下，把多媒体信息技术引入课堂，辅助教学。
关键词：体育教学  信息技术    辅助教学
传统的体育教学主要是在室外，教师在室外课的讲解示范占用了整堂课的大部分时间，学生在这段时间之内只能被动地听，缺乏新意，加之教学效率低下，弊端重重。调动不了学生对体育的兴趣。多年来随着多媒体信息技术的完善和普及，体育教师的电教意识不断增强，在体育教学中已开始广泛地使用多媒体进行教学。多媒体教学的广泛使用使体育教学由繁琐复杂变得简单容易，各种教学软件也应运而生，为教学提供了便捷、有效的方法。以往体育课运用多媒体教学的机会与其它学科相比相差很远，为此我们体育教师要把握大好良机，将多媒体运用到体育课教学中，以收到更显著的教学效果。
一、多媒体信息技术可以开阔学生视野，提高学习兴趣，化繁为简
传统的体育教学一直是老师讲解、示范，学生能看到的只有老师的表情和动作，听到的也只是老师的叮嘱与告诫，这单调陈旧的画面只会让学生感到索然无味。而将多媒体信息技术引入课堂，在进行体育与健康理论课时，用PowerPoint、Flash等软件，制成集文本、声音、图形、图像、动画于一身的多媒体课件，不仅缓解了老师讲解的疲惫，而且能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生对学习内容的理解、认识。从而改变了传统的体育教学模式，使学生体会到体育运动带来的快乐。不错，如今的体育课不再只能光在室外上，也不再只能练习中考体育项目的跑、跳、投的内容，有了信息技术，同学们参与体育运动的渠道，形式，内容增多了，练习体育兴趣自然大大提高。在三步上篮教学中，我播放一些NBA运动员三步上篮的精彩视频，处理后组织学生观看，当他们看到有节奏的上步、自然优美的上篮动作、漂亮地打板入网，产生一种强烈的愉悦感和美感，激发了学生对三步上篮技术学习的欲望，精彩的视频剪辑让学生更加直观的感受到篮球运动给他们带来的美感，较好地激发了学生的求知欲望。
二、多媒体信息技术可以培养学生主动思维，培养学生观察能力
利用现代信息技术，可以把各种不同的运动技术，技术难点、重点，常见错误动作等很快呈现在学生面前，让他们通过比较有更直观的认识，锻炼他们独立分析动作要领，比较动作之间的差异性以及不同动作带来的不同效果，培养学生解决实际操作中出现的问题的能力。学生的能力增强了，探索欲和求知欲也会相应提高，在锻炼身体的同时，有效提高了分析问题解决问题的能力。例如：在蹲踞式跳远教学时，教师首先利用课件展示几组不同层次的学生的跳跃镜头，让学生通过比较、分析找出正确的助跑，起跳，腾空，落地的动作要领。通过分析、比较找到的技术要领学生记忆会更加深刻，同时锻炼了学生的观察能力，分析问题和解决问题的能力。这样，学生在实际练习过程中，教师只要稍加指导，便可以起到事半功倍的效果。在教学中考体育项目中的双手头上前抛实心球动作时，先请学生们观看课件，用课件演示正确与错误动作，教师适时指导，慢镜头播放，让学生学会投掷的技术要领，让他们明白最后用力是投的远的关键，并且让他们观看最后用力时使身体躯干形成 “满弓”姿势的视频。最后让全班同学讨论错误的原因与正确的动作要领，同时产生在实践中一试的欲望。这样一来，远远超过了教师一味的说教、演示带来的枯燥，学生更深刻地懂得了不管在什么情况下动脑筋思考都是必要的。再如教学“篮球裁判规则——阻挡和带球撞人犯规判罚尺度”这节课。教学目标是通过学生学习，让学生了解阻挡和带球撞人犯规的定义，准确判断什么情况判罚阻挡和带球撞人。在教学过程中我们使用多媒体将规则中的变化用课件的形式展现给学生，并对打手、推人、拉人、非法掩护、双方犯规、违反体育道德的犯规、取消比赛资格的犯规、技术犯规这些犯规的动作进行分析，使学生在短时间内自己的观察能力和主动思维能力得到锻炼。

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由于学生升学的压力和繁重的作业负担，由于怕苦怕累，大多数学生认为，体育运动只是在体育课堂上进行，疏不知体育运动伴随着人一生。正是由于学生对体育锻炼的重视不够，目前学生的身体素质普遍不高，体育成绩很不理想。那么全面的展示体育的魅力，纠正错误思想，培养吃苦耐劳精神，树立学生终身体育意识就成为了当务之急。多媒体信息技术对培养学生自主学习和创造性能力具有不可替代的作用。为学生学习体育技能，模仿体育竞技中的动作要领，了解最近赛事，了解体育明星背后的感人故事创造了条件，还可以向学生多方位，多角度展示体育的魅力，感受为国争光带来的喜悦，如：各种精彩的比赛片断，奥运会上运动员登上领奖台，鲜艳的五星红旗在全世界上空升起，某个体育明星为国争光的光荣事迹，各种有趣的体育竞赛，具有地方特色的传统体育项目等等，使学生认识到体育运动是一项全民的健身活动，它不仅给人们带来了乐趣，让人强身健体更重要的是体育比赛背后运动员艰苦训练，顽强拼搏，永不言败的精神永远值得大家学习。信息技术会让你通过模仿运动员的动作，通过观看体育明星背后锻炼的视频：如排球运动员不厌其烦的扣球练习，篮球运动员数以万次的投篮、对抗练习等，让学生知道明星的成功是靠他们的汗水和长期锻炼的毅力换来的，让学生明白体育活动是一项长期锻炼的过程，任何成功都是辛苦劳动换来的，体育成绩的提高贵在持之以恒，贵在坚持。体育就在我们身边，体育与健康对我们每个人来说都不遥远，都十分重要，使学生更加接近体育，喜爱体育，为他们终身体育意识的形成打下坚实的基础。
总之，多媒体信息技术在今天这个以计算机和网络为核心的时代，成为了学校教育的有效途径，成为了同学们快速掌握知识的有效途径，而且影响到各行各业。现代信息技术已走进了课堂，只有明确现代信息技术教学与传统体育教学的关系，现代信息技术教学才能在体育教学中起到很好的辅助作用，要想真正实现体育教学现代化，必须在教学内容和教学方法的指导下，把多媒体信息技术引入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中感受、发现体育运动的技能、技巧，以实现对体育教学的辅助作用。

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三、多媒体信息技术可以弥补讲解示范的不足，进而提高效率
传统的体育课教学中，动作的学习都要由教师反复讲解示范，一堂体育课中教师要重复多次，遇到复杂迅速的动作，不利于学生观察每一个动作细节。很难达到体育课教学任务中的使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上，灵活的应用与创造新的运动技能这一目标。在体育教材中有很多高难度的技术动作，学生很难通过教师的一两次演示把动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象。有了多媒体信息技术，学生可以近距离观看这些标准动作的慢镜头，甚至可以使每一个动作停下以便观察分析。这样一来，教师不便演示和学生难以捕捉到的连贯、快速、复杂的动作，学生便可轻而易举地记忆、掌握。可见，多媒体信息技术对传统体育教学的互补作用是极其重要的。它使体育教学的复杂过程变得轻松了，它使枯燥的体育运动变得有趣了，它使体育教师的工作量减轻了，它使学生的认知过程缩短了，它使教师的讲解形象生动了，它使整堂课的教学效率显著提高了。总之一句话：运用现代信息技术来辅助教学可以大大增加和提高体育教学效率,丰富学生的体育内容，利用多媒体教师可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息。如球类运动项目中，篮球的比赛规则，传球的技术要领，投球的正确动作，防守要注意的事项等等，都是日常生活中从来没有接触过的运动技能，教师的个人演示起不到团队配合，具体情况具体分析的效果，跟多媒体信息技术相比老师的讲解就会显得苍白无力，老师讲得再具体，学生也难以想象团队配合的画面，老师讲的再明白，学生也难以进入比赛状态。在这种情况下，多媒体信息技术的现场演示，慢动作的精彩回放，技术含量高的动作可暂停，教师辅之以讲解，加上老师的适时点拨，不仅增强了学生的学习兴趣，而且降低了学习的难度，有利于在学生的头脑中形成鲜明的实战画面，让学生建立正确的动作表象，有效的提高运动技能。体育课是以身体运动或身体使用器械运动为主和教师利用示范，讲解，口令提示等教学方法对学生进行身体教育的课程。比如向学生示范乒乓球的技术动作，示范是为了更清楚地让学生了解动作，但通常教师示范只是一瞬间的过程，很多时候，学生还没来得及看清技术动作，整个过程就结束了，学生的印象模糊，就会出现各种错误动作，这个时候教师先将标准的发球、拉球、反手球等动作通过摄影机拍摄下来，制成多媒体课件，对关键动作处配上解说和文字说明，再给学生讲解乒乓球的技术要领；讲解拉球要领时，给学生播放技术动作，并且回放和慢放较难的动作，且反复观看，直到他们掌握要领。这样既减轻了老师的负担，又可以取得良好的教学效果。再如教学前滚翻动作要领时，如果在上课时采用了多媒体课件辅助教学,将前滚翻的整个技术动作借助教学软件,通过屏幕展示示范动作、图形分解以及将蹲撑，两手撑垫屈臂，低头，两脚蹬地，提臀收腹，重心前移团身滚动，枕骨、肩、臀部依次触垫，抱小腿团身成蹲撑的文字解释出示在相应动作的旁边,结合课堂上的需要，使画面重复播放、讲解,加上教师在课堂上的示范,这样,学生的大脑中形成清晰完整的技术动作,练习起来会很快掌握动作要领。这样既缩短了教学时间，又减轻了教师教学和学生练习的负担，并且提高了体育教学效果。又如在教学《体育运动中的运动创伤及如何避免》时，枯燥乏味的文字知识有整整三十几页，学生不仅读起来没有兴趣，听起来精神难以集中，记住就更难了。而利用多媒体课件播放动画片，在动画片中，展示某同学如何没按照老师叮嘱的规定要求做动作受了伤，另外的同学如何教育他，使学生们不仅兴趣浓厚，而且记忆深刻，掌握较好。
四、多媒体信息技术可以培养学生的终身体育意识