浅谈如何做好农村小学的班主任工作

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浅谈如何做好农村小学的班主任工作
【摘要】班主任是一个班的组织者和领导者，是一个班的核心。班主任工作是整个学校工作的重要组成部分，它直接影响到校风、学风乃至教学质量等方面。特别是农村小学的学生家长多数外出打工，孩子一般由爷爷奶奶照顾，难免疏于管教，容易养成一些不良习惯。因此班主任除了关心学生学习，还要关注他们的生活。农村小学班主任要做好班主任工作，首先，尊重和关爱学生，用心对待每一位学生。其次，对学生要严爱相济，建立良好的师生关系。再次，因材施教，因势利导，努力转化后进生。还要组建一支高效率、充满活力的班干部队伍。最后，集家庭、学校、社会力量教育学生，形成教育合力，从而共同完成培养学生的教育目标。
【关键词】  关爱  严爱相济  因材施教 班干部 教育合力
一位优秀的班主任就是一个教育家。记得有一位班主任曾说过这样一句话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在学生仍不能做好，那么这班主任无疑是失败的。”我信奉这话。要管好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作非常关键。
在深入推进素质教育的今天，要全面提高农村学校的教育教学质量，必须加强农村小学班级管理,而农村小学班级管理好坏,班主任工作是关键。那么,农村小学班主任该如何开展工作,才能使教育教学工作与时俱进、正规化、系统化呢? 在多年的工作中，我不断探索班主任工作经验，总结得失。下面，我就怎样做好一名农村小学的班主任谈一谈自己的几点看法：
一、尊重和关爱学生，用心对待每一位学生
著名特级教师丁有宽说过：“没有爱就没有教育”。师德之魂就是在于“爱”，班主任平时要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，做游戏，了解、尊重他们内心的想法，解决他们生活和学习上的困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。这样，班主任和学生的思想就沟通了。班主任对学生的关爱还应该体现在注意身教重于言教，处处以身作则。由于现在的大多数学生受家长宠溺，表面上很坚强但是心理非常脆弱，所以往往班主任的一个关爱的眼神、一举手、一投足都令他们倍感关怀与亲切。这样学生配合班主任工作也常常事半功倍了。在同学们的日常学习、生活中在某些情况下只要你摸一摸、问一问“你们是否哪里不舒服？”，“遇到什么困难了？”，“多喝点水啊”之类的话，或许对改变他们的现状没多大的作用，但会甜在他们心里，体验到“师者父母也”的感觉，以后在教育工作上肯定会配合你，对你的教育工作肯定有很大的促进作用。　　
二、要严爱相济，建立良好师生关系
班主任要真正从对学生的爱出发，关心他们，严格要求他们，尽可能深入到学生中去。没有严格要求的关爱，是无原则的放纵。“爱而不严不是真爱”，严而不爱会使学生畏其严，反其严。只有把“爱”与“严”有机结合起来，才能“严师出高徒”。爱生之心，是教育力量所在。关爱学生要从以下几个方面做起：1、关心学生的行为习惯。俗话说：“种下行为，收获习惯；种下习惯，收获性格；种下性格，收获命运。”从日常学习中关心学生的行为习惯是很重要的。2、关心学生的学习。这是教师最起码的职责。3、关心学生的身体。关心学习只是一时，而关心他们的成长却是一个长期的过程。新课程理论告诉我们：要把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给学生，让教育充满智慧挑战；把精神发展的主动权还给学生，让学校充满勃勃生机。但是光有爱还是远远不够的，只有加上严格管理、严格教育才能达到真爱的境地，即对学生要严格要求，做到严中有爱、严中有度、严中有理、严中有方，使学生感受到班主任可敬可亲，感受到班主任的真诚关爱。师生感情融洽，学生愿意对班主任敞开心扉，班主任就能有的放矢地做好教育工作。当然，对学生的爱并不意味着迁就和纵容他们，这“爱”必须和“严”相结合，严格要求是对学生的爱护关心的更深层次的体现，所以必须做到宽严相济，使出于爱，爱寓于严，这样才能达到教育的目的。

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三、因材施教，因势利导，努力转化后进生
后进生的转化是班级工作中的一个难点，同时也是班级工作的一个重点。放纵后进生会导致其思想低迷，精神颓废，荒废学业，失去求知的信心，并且影响班级的学习气氛和学生的学习情绪，给班级造成严重的负面影响。所以班主任应该多想办法，深入了解每一个学生, 建立档案，归因分析，为找到更好的转化方法提供依据。有的学生缺少情感关怀，有的学生学习习惯没有养成，有的学生学习能力较差，有的学生意志品质薄弱等。对于这项工作，是重要的，也是茫然的，这需要我们全体老师群策群力。尽最大努力转化后进生，营造一个关心后进生成长的工作氛围，做到在具体的教育教学工作中，多关爱后进生，在思想上多关心引导，在学习上加强指导，多鼓励，多管理，促进后进生在思想上和学习上尽快转变。
四、组建一支高效率、充满活力的班干部队伍。
一个班级能否团结友爱、奋发向上，全靠以班主任为核心的班干部集体的带领。班干部是团结同学共同进步、贯彻执行学校和班主任工作意图的桥梁和榜样。因此，班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。我在组建班委会时，广泛听取学生意见，运用民主投票方式，由学生自己选心目中的班干，这样选出的班干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起来也积极，我还经常对班干部进行教育和培养，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，要求他们先管好自己，以身作则，要求别人做到的自己要先做到。并明确分工，分层管理，班长管班干，学习委员管组长，组长管组员，做到“人人管别人，个个被人管，互相帮助，共同进步”。
五、集家庭、学校、社会力量教育学生，形成教育合力
（一）、多做家访和电访，了解学生的家庭教育情况
当今社会复杂多变，外面某些不良的社会风气，会对学生产生了或多或少的影响，这些都增加了班主任的工作难度。为此，班主任只凭自己的威信和力量是远远不够的，必须结合当今社会，力争与本班科任教师以及家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，多方位、多角度了解学生，制定、调整对孩子的教育方法。在学校中，良好的校风、教风、学风会促使一个学生奋进，而一旦离开学校，接触家庭、社会复杂的环境，亦会改变一个人。所以，作为班主任要全面了解学生，我每接手一个新班，都会通过家访或电访了解学生的个人家庭情况，生活背景及学习、生活经历，只有全面了解才能因人而异，做好教育。例如：去年我刚接手一个新班，我发现本班黄家豪同学纪律散漫，爱捣乱。但我不急于批评，而是多方走访，才知道他是因为父母亲外出打工，在家感受不到父爱、母爱，认为父母亲不要他才这样的。于是，我多次和他谈心，让他知道父母亲为什么外出打工，外出打工是为了谁，而他又应怎样做来回报父母亲的恩情。经过几次交流，他转变了自己的想法，认识到父母亲外出打工是为了他，从此，他努力学习，表现一直良好，成绩在班级中名列前茅。可见，如果光靠教师主观下结论，对学生伤害是很大的。多年的经验告诉我，教育必须通过家庭、学校、社会互相配合才能取得教育的成功。
（二）、请家长到校，了解孩子在学校的受教育情况
现在很多农村学生都属于留守学生，爷爷奶奶或公公婆婆教育方式较落后。因此，为了提高家庭教育质量，我校举办了家长学校，向家长讲授一些正确的教育方法。每学期我校都举行一次家长开放日，请家长到班上听课，了解学生在课堂上的表现。我还经常请家长参加班队活动，增进学生与家长、教师之间的情感。同时，我会充分利用校讯通这个平台，及时向家长反馈学生在校的情况，形成家校教育合力，赢得家长的尊重、理解和合作，从而共同完成培养学生的教育目标。
总之，班主任工作只要不断探索，不断改进自己的工作方法，提高工作的实效，以“爱心”作为基础，以“感情”作为依托，以学生的全面发展为目标，以创新的教育方法为动力，以全新的眼光来开展教育，就一定能将小学班主任工作做好。