“优质资源班班通”的建设与应用研究

最新文章

“优质资源班班通”的建设与应用研究
摘要：本文通过分析多年来农村学校远程教育和“班班通”工程课题研究收集的数据
与资料，对农村薄弱学校农远工程建设、教师网络研修、开展教学工作中的多种因素进行分析与研究，提出了“班班通堂堂用，提质量促发展”的应用研究与建设发展模式，以促进农村学校跨越式发展的构想与实践，旨在建立一套有效的农远班班通工程管理与应用模式，以促进学校教学研究与教师专业发展，推动农村薄弱学校均衡发展。“班班通”是一线教师将网络教学与课堂教学结合，将彻底打破教室、教师、校园的界限，实现局域、城域无界限。激发教师的实践激情和学习需求，探索各学科与信息技术深层次整合的模式与方法，提升信息化教学的实践性，最终全面提升基础教育教学质量。
关键词：农村学校；农远班班通；培训研修；专业发展；课堂教学。
牡丹江市大团逸夫学校是一所九年一贯制农村学校，现有9个教学班，共有学生350人，教职工32人，是一支教育教学理念新、业务素质强、团结务实、勇于开拓进取的教师队伍。2006年下半年，开始参与实施黑龙江省农村中小学现代远程教育工程，并得到农远工程模式三项目的价值十七万余元的设备，2010年春，又得到价值二十万余元的“班班通”设备，并在校园内开通了光纤网。经过多年的认真实施应用，使我们真正感受到农远教育确实为农村学校插上了腾飞的翅膀。目前，我校已基本形成了组织管理科学化、教学内容系统化、应用形式多样化的现代远程教育体系，提高了办学质量，促进了教育区域性均衡发展。
一、健全组织机构 ，加强领导
学校成立以校长为组长，分管副校长为副组长，教导主任、班主任、微机操作员和教学骨干教师等为成员的学校远程教育领导小组。小组成员分工明确，校长是学校远程教育工程的第一责任人，全面负责学校远程教育设备的管理、运用和资源的接收、应用等工作；副校长具体负责协调处理日常事务、抓好远程教育管理、应用等常规工作；管理员孟庆荣、微机教师初传军要做好远程教育设备管理、日常维护、资源接收、整理和教师培训工作；教导主任主要职责是做好远程教育条件下教学应用和教研教改工作；微机操作员和骨干教师担负远程教育应用和推广的重任。在学习运用中，领导小组成员身先士卒，率先垂范，带头更新观念，带头加强学习，带头讲课评课，从而在校园内形成了一股学习新技术，使用新设备，应用好资源，服务好教学的良好氛围。
二、建章立制 ，确保管理规范和使用科学
强化制度保障，确保设备管理规范、使用科学。规范管理是远程教育工程的生命线，我们结合学校实际，完善了一系列管理制度，先后出台了《远程教育管理制度》、《远程教育设备管理及使用制度》、《远程教育教室管理制度》、《远程教育培训制度》、《远程教育资源管理制度》、《校园网管理制度》《班班通使用管理制度》等，对设施管理、使用等方面提出了明确的要求，对设备使用后交接、借还、资源接收入库等环节建立了严格的登记手续。通过一系列制度的建立，使远程教育工作有章可循，管理规范，做到了天天有人抓，时时有人管。

最新文章

　　4、进一步完善各项规章制度，督促、监管、鼓励。保障工程的顺利进行。
　　5、建好资源库。如何维护好自己的资源库还存在很大的问题，这也是今后我们努力的方向，只有资源库完善，资源丰富，才能满足教师教学的需求。               
九、结束语
我们深知远程教育应用非一朝一夕之功，现在只是一个起步，在今后的工作中，我们将以班班通工程建设与发展为契机，充分发挥其在教育教学中的作用，使班班通工程真正成为提高教师素质，促进学校教育教学工作整体提升的必要手段，为“缩小城乡教育差别，使农村孩子享受到优质教育资源”做出自己的贡献，使远教资源和设备真正“面向学生，走进课堂，用于教学”。我们相信，通过远程教育工程的不断地改进、更新，它在农村中小学中的应用一定会越来越广泛，我校也一定会有一个更加美好而光明的前景！在不久的将来，“天上一颗星，地下一片网，同在蓝天下，共享好资源”的美好愿景将会成为现实。让农村学校借助农远工程这一有力翅膀腾飞得更高、更远，发展得更快、更好！
                                       

最新文章

（4）优秀课件评比
依据学校的教学计划，教导处每年开展一次优秀课件评比活动，通过此项活动的开展，激发了广大教师积极制作课件的热情，养成了堂堂用班班通演示课件的习惯，提高了现代化教育资源的利用率。
5、借助“空中课堂”，组织学生参加学习。
学校每学期组织每个班级学生直接参加此类课堂学习2—3次，开展思想品德、安全教育、自然科学、音乐、美术等学科的学习，使学生在学习内容丰富、具体，学习方式直观、生动、新颖的环境中增长知识，激发兴趣，提升素质。
6、整合资源为学科教学服务，给新课程插上腾飞的翅膀。
自我校安装了班班通设备以来，我们充分认识到远程资源的重要性，广泛运用远程教育资源为各学科教学服务。让师生学习远程教育技术，运用现代远程教育资源，发展校园网络化建设。使教师能找到最优秀的教学资源，满足了对高质量教学的要求。使学生在学习中找到快乐，产生兴趣，最终达到主动学习，快乐学习，天天向上的目标。
五、加强储备，使资源得到充分利用
如果说制度的建立是使远程教育资源有效利用的保障，那么下载、储备资源则是远程教育资源得以充分利用的保障。为此我们极其注重以教学软件的开发来完善我校的教学资源储备。
首先是储备网上下载的资源。根据教师教和学生学的需要，我们为师生们提供了网上一些教学相关资源的网址，方便他们上网查找自己所需的课件、试题及其他网络资源。其次是储备师生开发的课件。每学期我们在结合教研活动组织教师进行CAI课件评比的同时，还将以前老师们上课使用过的优秀课件上传到服务器，供其他老师学习和借鉴。通过这些活动不仅调动师生的参与热情，同时我们把课件刻录成光碟储存起来，通过上传的方式和兄弟学校进行交流切磋，达到了资源共享。
六、精心维护设备，确保高效运转
在运用设备的同时，我们更注重设备的维护，我校的专职技术人员，每周对设备都进行维护，包括卫星接收电脑硬盘的空间清理、户外的天线接线口、及其它设备的外壳除尘等。为了保证设备的安全，我校安装了钢窗，并且安排老师值宿。在假期里，专职人员经常到校，对所有设备进行一次通电，工作一个小时以上，确保我校农远设备的完好，学校领导也经常对此监督检查指导。
七、保证经费投入，满足设备运转需要
政府投资为我校送来了班班通工程项目所需的设备，但在后期的管理、使用和维护保养中，仍然需要大量的资金才能保障其正常运转，满足培训和教学的需要，才能充分发挥其应有的效益。为此，我们每年都有计划从有限经费中挤出一部分，以解决管理、使用和维护保养的经费问题。确保设备正常运转，满足培训和教学的需要。
八、工作设想及改进措施
　　1、深入提高认识。让每一位教师都要意识到现代化教学是时代发展的需求，不会运用和运用不好就跟不上教育发展的步伐，就会被时代所淘汰。
　　2、大力加强培训。通过积极参加上级培训，才能学到更多的知识，促进学校的发展；积极开展校内培训，以点带面，让每一位教师都能掌握资源的获取与二次开发。
　　3、坚决落实到位。狠抓落实，坚决不能让设备闲置。工程设备的运用不是趋于形式，而是有效提高课堂教学的辅助设备。

最新文章

2、使“班班通工程”设备达到堂堂用。
这方面工作，我们主要做法是“对课时硬性规定，对上课弹性管理”。即班主任利用远程教育资源上课必须达到每天两课时，科任教师每周至少达到三课时，上课教师要备多媒体教案，并且每班信息员要根据教学情况在班班通使用记录表上登记，教师要把课件进行存盘，每月根据多媒体教案，班班通使用情况记录表，课件，对教师进行考核。
3、 建立相应的考核机制。
虽然起了步，老师们也热了一阵，但要真正让全体老师都动起来光凭热情和积极不是轻而易举能完成的。我们就考虑以行政手段强制和奖励相结合的手段来促进我校农远应用向纵深发展，把相关内容写进《教师考评办法》，即远教设备的学习应用情况要与月考核、年终考核、晋升职称、评优评模等工作挂钩。这样，使老师们树立必须学，不学不行的观念。
4、发挥网络优势，教研活动成效显著。
（1）《与周相约，与课同行》活动
为了进一步提高教师对班班通设备的使用率，我校每学期坚持开展大规模的《与周相约，与课同行》校内教学研讨活动。明确规定每个教研组必须每周有一节公开的教研课。上课教师必须使用班班通设备，利用农远资源，开发符合自己的教学课件。在所有的研讨课中，每一名任课教师都做到了以上要求，大家也尝到了甜头。这样有针对性地教学研讨活动，使得班班通工程在我校得到了进一步推广。
(2) 依托学校网络和教师博客开展教师论坛等教研活动。
2010年10月学校网站开通，有了学校网站，教师们仿佛就在网上有了自己的家。现在我们的大部分老师已经能制作自己的网页或博客空间，能将自己的教学案例、教学反思和一些先进教学理念等存入网络，并与网络中的教师群体交流，并开展教师论坛活动。我们开展了分别以《如何构建理想课堂》和《如何更好的践行新教育》为主题的教师论坛活动，教师们借助网络各抒己见、相互交流、共同提高。我们学校还利用每周三下午两节课后观看名师光碟，看后写心得体会。结合此项活动，我们又开展了“学名师”赛课活动，名师的影响提高了我们的课堂魅力，使我们的教学方法得到纵深发展。
（3）“新乐杯”赛课，“优秀信息员”评比活动。
我校利用班班通资源开展了“新乐杯”赛课活动，实行“说、讲、评”一体化。参赛教师精心准备，各有特色。在比赛中，教师们说出了先进的教育理念，展示了新颖的教学设计、娴熟的课件运用、灵活多变的教学方法和独特的教学手段，体现了师“乐”教，生“乐”学的快乐教育特色。赛课活动也为广大教师搭建了互相交流学习的平台，促进了教师对远程教育资源的开发和利用进程；极大促进了青年教师的成长。我校两青年教师在“市、区能手新秀”评比中被评为教学新秀。
依据我校的教学计划还开展了各班的“优秀信息员”评比活动，这项活动重点考察学生班班通的使用情况，如：学生的操作、合理使用、驾驭能力等，校长及教导处的领导们依次看了各班优秀信息员的精彩展示，对表现突出的学生进行表彰奖励。通过此项活动的开展，提高了学生及教师对远程资源的利用率，发挥班班通资源的优势。

最新文章

三、加强培训，学会应用。
要充分发挥现代农村远程教育资源的效益，必须建立一支会使用开发远程教育资源的教师队伍，使一线教师学会使用，做到人人坚持用下去，最终运用好。因此，我们把抓好教师培训作为学校实施农远工程的一项紧迫和重要工作任务。
1、分层培训，实现“班班通，人人用”
培训分三个层面进行：一个是供货方安装后，由他们的技术人员现场技术培训，培训对象主要是学校班班通设备管理员；二是名师及骨干教师培训；三是校本培训，以学校为单位进行，最终实现“班班通、人人用”。
2、基础培训，典型引路。
万事开头难，设备安装前，针对学校多数教师零基础的现状，由参加区级培训的远程教育专管员老师对教师进行了全方位多角度最基础的培训，在多媒体教室边讲解边演示，可以说是手把手面对面零距离的逐个培训过关。在此期间，我们还穿插观看了一部分利用多媒体教学的课堂教学实录，理论联系实际，使教师们在理性了解的基础上具有了感性的认识。学校还利用课余时间对老师进行全员培训。多数教师已经能制作课堂所需的简单课件。老教师也由原来看到电脑就头疼到现在能编辑文章，制作简单的课件，下载课件，观看名师教学实录等。大家慢慢的体验到了利用网络教学的甜头。
班班通启动后，又对教师进行班班通设备使用的培训，重点是对计算机和液晶电视的使用，强调教师正确进行开关机操作。
3、鼓励教师网上交流。
在副校长的带领和倡议下，有很多老师建立了自己的网络空间和博客。大家通过网络互相学习交流和创作，不但和身边的同行可以在网络世界切磋，还可以与其它学校同行和专家直接交流，青年教师经常登陆教育论坛网站，参与新教育论坛，开拓了视野，使他们的教育理念有了质的飞跃。
通过几年来的培训学习，教师们的思想意识在改变，我们老师的精神生活更加丰盈，体验到了网络给自己生活带来的乐趣，体验到网络在我们教学中的重要作用。教师的教学技能和微机操作技术有了明显的提高，为“班班通工程”实施打下了良好的基础。
四、重应用管理，促教育质量提高
教学应用是实施现代农村远程教育的重点，“班班通”是一线教师将网络教学与课堂教学结合实现混合教学的基本条件和必由之路。“班班通”实现教育教学将彻底打破教室、教师、校园的界限，实现局域、城域无界限。校校互通、班班互联、资源共享，这将进一步推动我国教育信息化向纵深发展，激发教师的实践激情和学习需求，探索各学科与信息技术深层次整合的模式与方法，提升信息化教学的实践性，最终全面提升基础教育教学质量。在应用管理方面我们做到了以下几点：        
1、将“班班通工程”纳入学校教育教学工作计划。
开学之初，学校组织召开“农远工程”服务教学专题会议，制定利用“班班通工程”资源服务教育教学的方案，以及利用“班班通工程”开展校本教研的计划及工作措施，做到有目标、有内容、定时间、定人员。