参加《海南省小学语文学科研训下乡活动》心得体会

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参加《海南省小学语文学科研训下乡活动》心得体会
白沙县七坊镇中心学校
罗亲琼
2014、12、12
第一次被同行们推进学校教研员这个位子上来时，我曾经感觉迷茫，无助，似乎对本职工作无所适从，如何“教”怎样“研”？对于“初生之犊”的我来说，一派茫然！
然而，我又觉得自己是个“命运的宠儿”——一走进教研这个平台上工作，就有机会参加以省级培训为先河的研训学习活动。就是这样的机会，我有幸零距离地接触海南省教育界名人王琴玉老师，王老师对语文教研非常在行和专业，是海南教育界难得的女性资深教研员。
第一次接触海南教育界名女人，她说话的语音清脆，又富有磁性，让人百听不厌；她的笑容更具女人味——灿烂，嘴角挂着甜蜜，真让人见了赏心悦目的同时，还多了一份幸福感；她的性格温和又不失母性般慈祥和温暖！就因为这种感觉，我才敢敞开心扉，跟省级名人交流，请教。
在语文教学方面，王老师给我们做了《以学习为中心的课堂观察》的讲座，首先，王老师在屏幕上展示了值得我们老师思考的三句话：1、想教什么不等于你教了什么；2、教了什么不等于学生学了什么；3、学生学了什么不等于学生学会了什么。读了这三句话，我不禁想：我的教学中，有过这样的思考吗？答案是：没有！我的心里不禁掠过一阵羞愧之感。王老师给我们指出：“学习伴随我们一生，学生的大多数时间都在课堂中进行学习，但是，课堂中学生的学习真的发生了吗？”如果我们每一位老师都在教后认真去做这样的反思：我们的教学真的生效了吗？我们的学生真的有收获了吗？就会发现，我们教学中的不足，我们的教学多么需要我们执教者去思考，整改，去提高。王老师还温馨的告诉我们：“好老师，慢慢来，好专家，也慢慢来！”，是的，成长，不是一朝一夕的立竿见影，而需要我们历经多年的、长时间的打磨与沉淀。王老师的有效指导与引领，我感受真多，收获颇丰。
让我感受更深刻的是：王老师的聪明与智慧，睿智与优雅，博学与钻研，她眼光的锐利，看课的透切，评课的客观，都那么值得我们学习。我觉得，跟着名人学习，不说收获，都有感觉与体会。此次之行，无悔！此次之学，所幸！
第一次接触跨区域教育名人王二虎老师，更是无法从何来形容这位穿着朴素，满脸笑容，咋看上去，就像一位普通的外来工，而聆听他的讲座，才让人觉得错看了人的资深专家。第一次听王二虎老师的讲座是今年的11月11日“海南省中小学教研员研训下乡项目实施区域教研集中培训”，我们分组交流活动时，他给我们做了《文本解读与教学设计》的精彩讲座。王老师说：“有效工作的前提条件是态度问题。”是的，态度决定成败。我们解读文本的态度，仔细钻研的态度，教学教研的态度，哪一样能离开态度呢？王老师告诉我们解读文本的“七法”更让我一生不忘：
1、         认真阅读，自学钻研；
2、         体会语言表达特点；
3、         转换角色。多维对话；
4、         整体把握，前后贯通；
5、         找准有效切入点，牵一发而动全身；
6、         将文本的解读置于单元之中；
7、         突出重点，扣词析句。
王老师每每阅读文本，哪怕是人们认为最为普通的，没什么觉得出彩的段、句，他都能读出滋味，读出精彩，读出幽默。因此，王老师浑身充满幽默细胞，你见到的他，是个不知忧愁的快乐专家！然而，你从他那普普通通的穿着上，怎样都看不出他是个博学多才的奇才！他阅读，要读到骨子里去；他钻研，要钻到静脉里去，他要挖掘出文句中的趣味，他要寻找文章中的精髓才罢休呢！王老师这种对教与研的钻劲不值得我们学习吗？
儋州美女资深教研员许惠老师——一位即将退休但还活跃在教研这块领地的语文教研员，她在教研方面给我们做了引领性的指导：一、分析教材——知道教什么；二、研读教材——知道教到什么程度；三、解读文本——知道怎么教。使我们有了教研的方向，许老师对低年级的古诗教学很有见解与经验。她说：“诗是一幅画，詩是一个故事，詩是一首歌。”就是告诉我们，教学古诗要教出韵味，教出诗情画意，要让学生品味诗歌的美好！
我们白沙县教育界著名语文教研员符小兰老师，应该说，她是我一直佩服和崇拜的美女教师，我们曾经是姐妹花。而她因为聪慧过人，所以，最早走进教坛更高的领域，成了我们仰望的专家。符老师的《第三学段古诗教学策略解析》中讲到的五点，将是我今后作为教学古诗的良好方法，有效的策略，明确的方向。
听了儋州市那大一小钟珍娥老师的课，感觉她那么年轻，就有这么出色的教学经验，这是多么扎实，有效的课堂教学，值得学习！儋州市喻丹老师的《杨氏之子》一课，我是在激动中写下了这么几句话的：1、智慧的挖掘；2、创新的教学；3、实惠的引领；4、高效的收获。
总之，走近专家，才觉得自己那么低能；走近名人，才知道自己那么渺小；走近专家，才知道自己的不足，需要正能量的补充；走近名人，才知道自己低在尘埃里折腾；走近专家，才知道自己是该成长了；走近名人，才知道自己是该好好审视自己的教学中的不足；走近专家，才迫切知道自己该进取了，走近专家，才告诉自己，该好好学习，好好教研，
好好磨炼，好好提高，！
于是，我告诉自己：再不学习就没有机会了！