促进教育的改革与发展提高教育教学的效率

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促进教育的改革与发展提高教育教学的效率
蔡开顺  定安县城南中学
摘要：教育信息化的根本目的是促进教育的改革与发展。这一变革的过程就是信息技术与教育教学相融合的过程，因为只有融合才能体现出信息技术对教育改革与发展的本质作用，才能够更好的开展信息化教学。教育信息化的主要设施是校园网和区域性的教育信息网络以及数据中心。信息化的发展，信息技术进入教育行业，使传统教育方式发生着深刻的变化。其中多媒体技术、远程教育技术以及信息载体的多样性发展，带动了教育的进步。特别是互联网的远程教育，开辟了全球性的知识传播通道，实现不同地区的学习者、传授者之间的互相交流与对话，即提高教育教学的效率，还给学习者提供一个内容丰富的学习环境。
关键词：教育信息化；校园网；多媒体技术；远程教育；互联网
    随着国家的发展，社会的进步。人们越来越重视教育，幼儿教育、小学教育、中学教育、大学教育等等。教育在当今社会一直发生变化，不可厚非的是教育社会地位随之越来越根深蒂固。如何更好的发展教育，实现教育信息化，培养多样化的人才，是一个值得我们深索探讨的问题。
    当今社会是信息化社会，生活无处不存在信息的传递，而教育是生活的主要一部分，为了更好的发展教育，更好的提高教育教学，丰富学生的学习方式，我们要与时俱进，因此信息化与教育相融合成了教育的必经之路。信息化教学资源让我们的教学发生了巨大的变革，课堂的教学主要体现在从传统走向创新，从单一走向多元！局限性的面对面教学走向超越时空的远程教育！其中教学的变革主要表现在两方面：一方面是教师教学的改变，教师教学观念、教学方法等一系列都得到了相应的改进和完善；另一方面是学生接受学习方式的改变，如今的学生可以说和以往的学生截然不同，因为他们接受的信息比以往的学生更丰富多彩，各种网络各种网站随手就能查阅各种各样的学习资源，知识随手可得。所以教学的与时俱进，不仅满足学生的需要，促进教师的发展，而且还能提高我国教育的进步。我主要从以下几点来谈信息化与教育变革的融合之路。
一、教育信息化的认识
    教育信息化是指在教育与教学的各个领域积极开发并充分应用信息技术和资源，培养适应信息社会需求的人才以推动教育现代化的过程。教育信息化包括信息网络基础设施建设、教育信息资源建设、信息资源的利用与信息技术的应用信息化人才的培养培训、教育信息产业的发展以及信息化政策法规与标准的建设等六要素。教育信息化的发展导向：“三通两平台”即“宽带网络校校通”、“教学资源班班通”、“网络学习空间人人通”，加强数字教育资源公共服务平台，教育管理信息系统平台的建设。教育信息化的特点：教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化等。

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五、教育信息化的发展作用
（一）教育信息化带动教育信息的产业发展
    教育信息化的主要设施是校园网和区域性的教育信息网络以及数据中心。目前许多企业都已参与校园网系统集成和教学资源或教学软件的开发。从发展的角度来看，很快会涌现出一批校园网应用服务的提供商，而校园网应用服务或教育信息服务是未来教育信息企业的主流，因此教育信息化将带动网络信息企业的发展。
（二）教育信息对产业的发展趋势
    在教育信息化服务的产品中，从企业开发商提供产品的管理和应用平台来看，在技术上不成问题，主要是技术应用方面，有些功能很多，可是真正常用的功能没有几个。从开发商角度来看，当然是希望用先进的技术来为教育服务，使教育信息化与信息技术同步发展；但事实上，教育信息化并不需要很先进的技术支持，反而需要的是稳定和可靠的信息技术。比如当教师在进行实际课堂教学时，如果使用了不够稳定的技术，等到解决好技术问题，下课时间也到了，这样不仅不能够提高教学效率，反而降低了教学效率。因此，教育更加需要选择稳定可靠的技术。学校会更加看中具备综合实力的教育信息企业，共同推进教育信息化建设，大力培养创新优秀人才。
六、结束语
本论文主要参考借鉴了信息化教育改革相关的资料及相关的文章独立完成。教育信息化的教学，不仅提高教师的教学能力，还能提高教学水平，促进学生更好的发展与成长。为我国教育打下更好的基础，培养更加优秀的人才。

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四、信息化对教育的影响
（一）教育信息化对教学过程的影响
     多媒体技术特别是计算机在教育中的运用，对教学过程产生了巨大的影响，为新的教学模式产生提供了条件和依据，给教师在教学过程中更广泛的选择机会和更丰富的创作空间。教师可以根据课程内容使用不同的媒体、不同的策略、不同的方法和不同的模式教学，同时可以根据自己的专业水平与专业特点和授课对象的特征去选择、设计授课模式。实现多样化教学，不仅能够发挥教师对多媒体技术的理解还能提高各自教学的创造性。表1：为以计算机为基础的各种媒体与技术对各个教学环节模式的影响变化。
表1：
已有模式        新型模式        运用的信息技术
灌输式教学        探究式教学        教学资源
强调教师讲授        强调学生体验        多媒体教学
教师是学习的主人        学生是学习的主人        远程教学
单一性        多样性        Google、Baidu
独立        小组合作        网上交流

由上表可知，旧的教学模式，是以教师的课堂讲授为主，教师是学习的主人，学生是学生的接受者；新的教学模式，则是以学生的自主探究为主，教师是学习的组织者、引导者，学生是学习的主人。随着教育信息化的发展，学生可以通过校园网络、Internet，使用浏览工具IE，去采集和使用网上各种多媒体的教材。丰富学习的多样化，同时学习者还可以根据自身情况选择更简便的学习方式。
（二）教育信息化对学习方式的影响
    互联网不仅可以向学生们展示各种社会层面、各种价值观念、各种知识结构和各种生活方式还能让学生们及时了解世界上任何流行的东西，时刻关注社会的发展以及生活的信息。因此校园文化学习内容的单一性已经明显在改善，学生可以从互联网上学习更多的知识和了解更多的信息，扩大了学习者的选择范围。学习者经过比较和选择信息，再决定自己接受哪些信息。但是值得注意的是，在计算机网络日益发达的今天，还存在许多教师依然使用老一套的教育思路来指导学生，牵着学生的鼻子走，教育教学模式得不到更新。教育信息化的发展对传统教育的教学方式和学习方式提出了新的挑战，以“教师为主”的课堂教学方式转变为“以学生为主”的探索性教学方式。学生可以根据自己已有的信息技术知识，通过网络学习更多的知识，不仅丰富学习内容，还能提高自主学习能力。

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二、信息化与教育的变革
（一）信息的发展
随着国家的发展，社会的进步，信息技术不断得到更时尚更快速的发展。其中信息技术逐渐进入教育行业，成为教育教学的主要部分，同时也使传统教育方式发生了变化。其中最主要的是多媒体技术、远程教育技术以及信息载体的多样性发展，对教育教学产生了很大的影响，它们带动了教育的进步，使学习者超越时空，随时随地的学习，学习者可以根据自己的学习目标安排自己的学习时间和速度。特别互联网的远程教育，它开辟了全球通的知识传播通道，实现不同地区的学习者、传授者之间的互相交流与对话，即提高教育的效率，还给学习者提供一个良好的学习环境。
（二）教育的改革
随着网络时代的改变，人与人之间的交往方式，工作方式和生活方式不断的改变，因此对文化的发展产生了深远的影响。在教育教学方面，以往的教学是灌输式教学，而如今是探究式教学。教育教学走向了信息化的教学，信息化的发展为教育教学的改革奠定了基础。教育教学的信息化资源主要有PPT课件，flash动画等，教师可以通过信息化教学资源在教学中将抽象的概念形象化，利用图、文、音等途径改善课堂教学活跃的气氛，让学生获得更多的学习信息、科学知识以及基本技能，拓展知识面，丰富学习内容。其中多媒体的教学更加直观的展现出教学内容的重点、难点，使学生更好的理解课堂内容的要点。当然事物是存在两面性的，多媒体技术也会存在一些不便之处：课前教师需要长时间制作课件，在条件差的学校难以开展，还有学生可能只学习演示内容而忽略书本内容，学生可能只是认真的观看多媒体展示的内容不去动手解题发现问题，从而降低学生的动手能力等负面影响，需要教师重视这方面的教学，提高学生对多媒体教学的理解。
（三）教育信息化的影响
教育信息化的发展不仅要求教师要有一定的计算机基础，还要有一定操作能力，这样即能提高教师的教育水平，还能促进了教师的发展，同时带动学生对知识更加深入的了解。平时我们可以通过信息检索工具——Google、Baidu、教学交流工具——E-mail、QQ、msn、教育叙事工具——Blog、学习社区构建工具——BBS、Wiki途径进行交流研讨。信息化教育方便了我们随时随地学习，方便教师随时随地使用最优秀的教育资源，方便教师在网上交流，方便学校通知相关信息，方便教师网上培训更好的成长等等。
三、教育与信息化的融合
教育信息化的根本目的是促进教育的改革与发展。这一变革的过程就是信息技术与教育教学相融合的过程，因为只有融合才能体现出信息技术对教育改革与发展的本质作用，才能够更好的开展教育教学。要实现这一根本目的，仅仅靠一些信息技术手段，使用先进的信息技术设施是不够的。当今信息技术飞速发展，对教育的影响作用更大，不仅表现在新的技术和手段的运用上，还表现在教育教学的更新理念和动力上，使教育内容、方法和模式发生变革。因此，教育信息化的关键在于如何将信息技术融入到教育教学的全过程中，运用信息技术改变原有的教育教学过程与模式，实现以知识传授为主的旧教学方式转向以能力素质培养为主的新型教学方式，突破传统的教育教学，提升教学的质量及效率。　
  “融合”不是信息技术的简单应用，而是信息技术与教育教学的相互促进。一方面，信息化的教学方式，改变了原有教育教学方式，形成新的教学方法和模式，发挥信息技术对教育改革的推动作用；另一方面，信息技术为新的教育教学理念和模式提供支撑，同时为信息技术提供新的发展方向。信息技术不仅改进课程设计和课堂教学，变革了传统的教学组织方式，而且激发和提高了学生对学习的兴趣和积极性。因此，信息技术和教育教学的融合，能够更好地实现教师与学生、学生与学生之间的互动和质量检测，使学习者的学习变得更加主动化和个性化。所以信息技术与教育教学的融合给教育带来的不是简单的技术或方法的改进，而是一场深刻的教与学的革命。