我拿什么拯救你，我的宝贝

ljalang

我拿什么拯救你，我的宝贝
周一、周四上英语，周三、周末跆拳道，周六回琴。放假不比上学时轻松多少，每天还有必做的那么多作业。我不知道王宝宝对他的暑假是什么样的看法，反正他就是不乐意也没法跟我对抗的。可是，我开始觉得好累了。晚上，他睡着了，小小的一团，小手还和小时候一样，举过头顶，捏捏小脸，一阵心酸。他好可怜，可是我也没有办法，等他醒来，还是要训斥他，还是要打击他，因为他有漫长的陡坡要爬。

        想起我曾经的那些学生来，一直认为，严格是为他们好。然而，现在回想，为了试卷上的分数，我是不是忽视了更多的东西？就如同我对待王宝宝一样，我知道未来的残酷，所以我想着，为了他们的将来，我必须严格严格再严格，以致严格到了苛刻。可是，当他们拼命在分数的坎坷道路上奔波时，我却剥夺了他们的快乐。孔子说，因材施教。这句话我经常会装模作样写在文章里，却不曾深刻去体会其中的奥妙。我教的孩子们，为什么一定要陷在那些晦涩的标点用法、修辞手法、汉语拼音方案中呢？他们就算能将这些倒背如流，对他们的未来又有多少帮助呢？现在想来，作为一名基础教育者，我似乎更应当让他们体验到语文的乐趣，爱上阅读，爱上写作。

       回想我小的时候，在奶奶的影响下，很早就读了很多书。读书，是最大的享受，然后，就喜欢写作文，因为经常用那些书中的句子，作文就经常有机会被老师念。再然后，那些文法知识对我来说，十分简单，因为从阅读中，我早已和它们交上了朋友。

      我不知道我教过的孩子们有多少对语文感兴趣，可我真的希望他们能爱上阅读。我想，我还是会继续对王宝宝还有我未来的学生强调分数的重要，会为了分数而严格要求他们，因为在现实情况下，还是要靠一考定终身。不过，我会想方设法为他们带来一些快乐的，让他们在童年时就爱上阅读，进而爱上我们的母语——汉语。这，也是我的职责与义务。