(四)利用网络平台,督促他们热爱学习,树立坚定的学习信心和学习渴望,成为德、智 、体、美、劳全面发展的学生。还可以通过网络,给留守儿童学习进行学习辅导,及时解决学习上的难题,保证教育教学效果的提高与留守学生人格的健全发展。
四、“校讯通”的实施应遵循以下几大原则:
(1)强调多教育主体间的合作与沟通的原则
“校讯通”实施的主要目的是加强各教育主体间的沟通,不应片面的强调单一的教育主体的教育作用,而应该使多教育主体间进行多方面的合作与交流,共同完成对学生的教育工作。学校、家庭必须要进行适当的交流沟通。
(2)坚持以学生为主体的原则
受教育的主体是学生,教师的工作是做好对学生受教育情况的研究,做好对学生评价的实施和总结工作,做好与家长的沟通。在教育教学中,教师首先应该注意建立和谐的师生关系,帮助学生认清自己的价值,让学生觉得教师在关注他。
(3)及时评价的原则
学生成长过程中需要对学生学习的状况、日常行为习惯状况进行及时的评价。及时评价可以使家长和教师第一时间了解到学生学习的优势与不足,对评价结果的反馈可以极大的鼓舞学生的学习热情、教师的教育教学热情和家长的参与热情。
(4)发展性评价的原则
通过家校沟通,可以了解学生过去和现在的受教育情况,通过对学生的过去和现在受教育情况的分析,可以预测学生未来的发展。因此,在实施“校讯通”的过程中应该设法让学生认识自己的优势,发挥他们的长处,使学生释放他们的发展潜能,表现出自己的最佳水平,鼓励学生通过自我提高达到自己的理想。
五、关注留守儿童
让我们本着对社会负责的态度,行动起来。为“留守儿童”撑起一片蓝天,让他们共同进步、健康成长。我相信,给予这 些“空巢”里的子女们更多的关注和爱护,他们同样会成为社会的一 代新人、一代栋梁。
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