新人教版八年级上册音乐优秀教学设计当太阳降落教案

网站工作室

当太阳降落教案
教学目标
1．演唱歌曲《当太阳降落》，并能准确表现歌曲的音乐风格。
2．通过欣赏舞蹈和学做舞蹈动作，能辨认、识别非洲音乐和舞蹈，并能了解非洲音乐节奏特点与舞蹈的密切关系。
3．模仿非洲黑人舞蹈。
教学重难点：
欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一两种独特的音乐表现法。
教学用具：
钢琴、图片`油彩、草裙、贝壳、纸盒、羽毛等。
教学过程：
一、新课导言：
教师：今天我们要去环球之旅的第三站──非洲。
非洲，有着辽阔的沙漠，茂密的丛林，漫长的海岸线。生活在这里的主要是黑色人种。他们与其他种族的人们共同创造了丰富而独具特色的非洲音乐文化。下面让我们来听一首南非民歌《当太阳降落》。
二、学唱歌曲
1．欣赏歌曲《当太阳降落》，感受歌曲的情绪、风格特点。
教师小结：人声演唱是非洲音乐的重要组成部分，这是一首典型的非洲民歌，歌曲以朴实的音乐语言叙述了黑人对家乡缠绵的思念和急于回到故乡的迫切心情。
2．教师范唱歌曲，鼓励学生轻声模唱。
3．演唱歌曲：
（1）完整连唱歌曲。
（2）处理歌曲，重点突出歌曲的特点。对学生提出的个别难点，进行单独练习。
（3）请学生思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲。教师带领大家共同思考，列举《深深的云》《云车，你飞下云端》等歌曲。并告知学生，这些在美国流行的黑人歌曲正是伴随黑人被掳掠的历程来到了美洲大陆。
（4）总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。
（5）启发学生指出黑人歌曲具有多声部的特点。
（6）教师应用五度关系，为学生演唱的歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。
（7）有感情地完整演唱歌曲。
三、拓展
1．了解非洲黑人舞蹈的特点（节奏强烈，强调人体的每个部位，如头、颈、肩、胸、腰、胯和四肢的表现力），引起学生学习的兴趣。
2．黑人舞蹈不仅为宗教信仰和各种仪式以及劳动需要而产生和存在，也是非洲黑人用身体动作和节奏表达思想情感和生命体验的最重要方式。
3．观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像，了解这种舞蹈表演场景和社会功能。
（1）启发学生根据舞蹈进行想象：该舞蹈是表现黑人劳动、休闲娱乐、求雨、丰收。还是表现黑人狩猎的情景？
（2）介绍黑人舞蹈的形式，初步了解黑人舞蹈服饰、面具、化妆和舞蹈音乐的特点。
4、指导学生总结归纳该舞蹈动作的特点。
四、创作
1．引导学生学跳黑人舞蹈。
2．用老师准备的用品化妆、做面具，扮演非洲黑人。（将学生分为两个大组）
3．随着丰多姆佛罗姆舞蹈音乐表演狩猎的舞蹈场面。
4．分组表演，一部分学生演唱歌曲《当太阳降落》，一部分学生用打击乐器伴奏。
五、延伸
聆听当代流行歌手演唱的摇滚风格的歌曲，引导学生注意传统演唱方式与摇滚演唱方式在节奏上的变化和差异。
六、小结
同学们，我们感受了非洲黑人歌曲的特色，了解了非洲音乐节奏特点与舞蹈的密切关系，体验了非洲丰富多样而独具特色的音乐文化，让我们热爱世界民族音乐文化遗产，树立多元文化的价值观念。

网站工作室

当太阳降落
教学内容：
1、学唱《当太阳降落》。
2、了解运用非洲多声部歌唱的声部结合方法，了解丰多姆佛罗姆舞蹈动作和舞蹈音乐的特点。
教学重点：
欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一种独特的音乐表现法。
教学难点：
学唱歌曲《当太阳降落》，体会他们的风格特点。
教学过程：
1、唱歌《当太阳降落》。
（1）教师指出人声演唱是非洲音乐重要组成部分。
（2）教师范唱，多媒体展示《当太阳降落》，并带领学生学唱歌曲。
（3）请学生思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲。教师课带领大家共同思考，多媒体列举《深深的河》、《云车，你飞下云端》、《没有人知道我的痛苦》等歌曲。并告知学生，这些在美国流行的黑人歌曲正式伴随着非洲黑人北掳掠的历程来到了美洲大陆。
（4）请学生欣赏、演唱、演奏这几首歌曲或钢琴改编曲，总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。
2、了解黑人多声歌唱的特点。
（1）多媒体展示，指导再聆听“冬哥”与歌唱音乐，启发学生指出黑人歌曲形式以多声歌常为特点。
（2）教师运用五度平行，为学生演唱的歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。
（3）启发学生分别运用四度、五度、八度平行，为歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。。
3、课堂训练
尝试为《当太阳降落》的演唱设计打击乐曲伴奏或拍手、跺脚的舞蹈伴奏。多媒体播放，学生随乐而动。
4、乐曲欣赏
多媒体播放，指导观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像，了解该舞蹈表演场景和社会功能。
（1）多媒体展示，指导观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像，启发学生根据舞蹈进行想象：该舞蹈是表现黑人劳动、闲暇娱乐、求雨、丰收，还是表现黑人狩猎的情景？
（2）介绍黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服饰、面具、化妆和舞蹈音乐的特点。
5、教学延伸
引导学生总结归纳丰多姆佛罗姆舞蹈动作的特点。
（1）引导学生学做一两个舞蹈动作，并随录像中的舞蹈音乐跳起来。
（2）多媒体播放，指导聆听当代流行歌手演唱的摇滚风格的歌曲，引导学生注意传统演唱方式与摇滚演唱方式在节奏上的变化和差异。教师进一步说明非洲音乐节奏对摇滚乐、爵士乐的影响。
小结：总结本节的学习情况。

网站工作室

当太阳降落
教学目标：
演唱《当太阳降落》能准确表达这首歌曲的音乐风格。
通过欣赏鼓乐演奏、尝试演奏鼓乐、设计剧情表演，能初步了解非洲音乐复杂多样的节奏特点。
尝试用动作、打击乐器、噪音演唱表现出来。
创设情境：
观看非洲自然景观画面，使学生进入意境。
出示“非洲音乐”资料：
非洲大陆，以撒哈拉沙漠为界分两大部分，撒哈拉沙漠以南，称为南非洲，撒哈拉沙漠以北，称为北非。北非的音乐，深受阿拉伯文化的影响，几乎可以说完全阿拉伯化了，人们通常将北非音乐归于阿拉伯音乐，撒哈拉沙漠以南不少地区还完全保存着自己的传统音乐，我们所说的非洲音乐通常指这些地区各种土著黑人的传统音乐。
学唱歌曲：
播放《当太阳降落》录音一遍。
简介作品：这是一首典型的非洲民歌。歌曲以朴实的语言叙述了黑人对家乡缠绵的思念和急于回到故乡的迫切心情。
跟录音哼唱。（模仿录音中的风格来尝试演唱）
歌曲分析、解决重难点：
⑴ 弱起小节。
⑵ 音乐情绪：当太阳降落时，黑暗来临，阴郁的心情，旋律下行。
当太阳升起时，光明来临，明朗的心情，旋律上行。
⑶ 节奏特点：
A 段：节奏舒展，旋律下行。
B 段：节奏紧凑，旋律上行。
教师跟伴奏带唱一遍，学生跟唱。
教师伴奏，学生跟唱。（同时重点部分教唱）
知识拓展：
请大家思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲？
师生共同思考。例：《深深的河》、《云车，你飞下云端》、《没有人知道我的痛苦》等。
教师演唱黑人歌曲《没有人知道我的痛苦》，学生分析歌曲的音乐情绪。（伤心、绝望）
师：这些在美国流行的黑人歌曲正是伴随着非洲黑人掠夺的历程，来到了美洲大陆。
总结：
师：这节课你都有那些收获？
生：学唱了歌曲、领略了自然景观、风土人情，欣赏鼓乐、演奏鼓乐。
师：正是这独特的地形地貌，民俗风情才孕育出了非洲千姿百态的音乐文化，通过这节课的学习使我们收益非浅，让我们努力学习，将来亲自到非洲感受它的音乐文化！