2014年江苏省小学数学评优课观摩活动心得体会

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2014年11月5~7日，我有幸在区教研室王超老师的带领下来到江阴观摩为期3天的“2014年江苏省小学数学优秀课评比暨课堂教学”活动。本次江苏省中小学教学研究室主办的“2014年江苏省小学数学优秀课评比暨课堂教学观摩会”在江苏省江阴市辅延中心小学和晨光实验小学隆重举行。来自全省各地的小学数学教研员、教师代表共1200多人参加了此次活动，江苏省教研室网站“教学新时空”栏目全程进行了直播。这是一个专家参与引领的盛会，这是一次课堂展示活动的盛会，这是一场亲朋好友相聚的盛会。在这里，富有生机的学生、富有激情的教师、富有生命力的课堂、富有特色的互动……对到会的教师而言，无一不是一次次精神的启迪和生命的震撼！

本次评优课活动首次采用同课异构的形式进行，来自全省各大市的27位经过层层选拔出来的优秀青年教师，依托先进的教育理念、扎实的教学基本功，别具匠心的教学设计，就相同的课题演译了不一样的精彩，亮点纷呈，受到了全体与会老师的好评。本次活动由江苏省教研室主办、江阴市教育科学研究室承办，活动旨在进一步促进我省小学数学教师在教学思想、教学理念和教学方法上的发展，提高广大小学数学教师的专业水平和教学技能，展示我省小学数学的教学成果，为全省小学数学教师提供一个交流经验、相互学习的平台，对我省数学课程的发展和教学水平的提高起到了积极的推动作用。

低段的活动会场设在江阴市辅延中心小学行政楼五楼阶梯教室。本次优秀课评比与以往自主选题不同，而是由执教者提前15天在给定的5个课题中选择一个进行试教展示。参加本次优秀课评比的14位数学教师为大家展示2节一下的《认识图形（二）》、2节二上的《我们身体上的“尺”》、2节二下的《两步计算的加减法实际问题》、4节三上的《解决问题的策略（例2）》和4节三下的《笔算两位数乘两位数》。虽然14为老师的选题不尽相同、构思不同、课的呈现方式也是多种多样的，但是展现出的是同样的核心、同样的精彩！

一、在遵循教材的基础上合理改编。

本次展示的14节小学数学优秀课，有13位老师都选择了与例题或相同、或相近的情境开始教学，只有来自江阴市澄江中心小学王羚老师执教的《认识图形（二）》中进行了改编，但也将例题作为习题在练习中完成。

二、在尊重学生的基础上有的放矢。

数学课程标准指出：“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。”听完14节课最大的感触——无论从教学设计还是从执教老师的课堂组织上看，教师的眼里、心中都有学生了。尤其是《两步计算的加减法实际问题》和《笔算两位数乘两位数》都是下册的内容，教师们都能考虑到学生的实际水平，进行合理的扶和放，达到心有灵犀一点通的效果。

三、在重视结果的基础上关注过程和思想方法。

数学课程标准在课程基本理念中提出：“课程内容不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。”《笔算两位数乘两位数》中老师们对两位数乘两位数算理的追寻；《解决问题的策略》和《两步计算的加减法实际问题》中教师对读图、画图的指导；《我们身体上的“尺”》中教师对一拃、一庹、一步、一脚的体验……在这样的数学课堂上，学生获得的不仅是知识和能力，而是技巧和思想、也是文化和精神、更是原理和模型……课堂是一种生命活动的历程,是一种精神生活的空间,是一张异彩纷呈的画卷,是一段精彩的人生。两天——我们徜徉其中，游历其间，给生命增添能量……