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2010年学前班数学教案

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楼主
发表于 2010-2-18 10:27:00 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
认识长方体和正方体
  目的:知道正方体和长方体的名称和特点,并能在周围生活中找出和它们相似的物体,发展幼儿观察、分析能力和动手能力。
  准备:正方体和长方体的物体一个
  过程:1课时
  1、认识正方体。
  (1)教师一手拿出正方形纸片,问幼儿是什么形状,另一手拿起正方体积木,问幼儿这块积木和纸片样子一样不一样,什么地方不一样,让幼儿看出积木的一面也是正方形,但是有好几个面。
  (2)出示正方体积木,将各面上的不干胶纸一一撕下贴在黑板上,让幼儿数一数是几张,再将6张正方形不干胶重叠一起,比一比看是不是一样大,拿出一张对折,看4条边是不是一样长,引导幼儿观察讨论、综合出这块积木有6个面,6个面都是正方形,6个正方形一样大。
  (3)告诉幼儿,像这样有6个面,6个面都是一样大的正方形的物体就是正方体。
  (4)让幼儿拿出自己的正方体木块,摸一摸,转动各面看一看,数一数有几个面,再用小木棍测一测几个棱是不是一样长,在自己摆弄感知的基础上,说说这块木块是什么样子的。
  (5)让幼儿说说自己见过的正方体的物体。
  (6)指导幼儿用作业纸折出一个正方体,数一数有几个面,使幼儿清楚地感知到体是由面构成的。
  第2课时
  认识长方体
  1、教师一手拿出长方形纸片,问幼儿是什么形状,另一手拿起长方体积木,问幼儿这块积木和纸片样子一样不一样,什么地方不一样,让幼儿看出积木的一面也是长方形,但是有好几个面。
  2、出示长方体积木,将各面上的不干胶纸一一撕下贴在黑板上,让幼儿数一数是几张,再将6张长方形不干胶重叠一起,先让幼儿数一数一共有几张纸片,再看一看哪几张的形状、大小完全一样。
  3、在幼儿动手感知和与老师一起观察分析后,引导幼儿归纳出,这块积木也有6个面,6个面都是长方形,对着的面个面是一样大的,告诉幼儿,像这样有6个长方形的面,两个对着的面是一样大的物体叫长方体。
  4、出示一个有两面是正方形的长方体积木,让幼儿把此积木和6面都是长方形的积木比较观察,使幼儿了解这块积木也是长方体。
  5、再出示各式长方体纸盒,问幼儿:它们各是什么形状?使幼儿进一步明确,只要是有6个长方形的面,或者4个长方形面,2个正方形面,对着两面的形状、大小完全一样的物体,不管她的长短、厚薄、宽窄、空心、实心都是长方体。
  6、让幼儿说出自己周围生活中哪些东西是长方体的。
  7、指导幼儿用作业纸折出一个长方体,数一数有几个面,使幼儿清楚地感知到体是由面构成的。
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9#
发表于 2017-9-19 17:21:22 | 只看该作者
一阵子
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8#
 楼主| 发表于 2010-2-18 10:28:00 | 只看该作者
第2课时(创编9减法应用题)
  过程:
  1、复习9的组成。
  9数字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的,是怎样组成的,有什么规律?
  2、利用贴绒教具学习9的减法。教幼儿理解怎样提9的减法的数学问题。
  (1)树上有9只小鸟,飞走了1只,树上还剩多少只小鸟?
  9-1=89-8=1
  (2)树上有9个橘子,掉了2个,树上还剩多少个?
  9-2=79-7=2
  (3)妈妈给了我9颗糖,我吃了3颗,我还剩多少颗糖?
  9-3=69-6=3
  (4)小鸡捉了9条虫子,吃了4条,还剩多少条虫子?
  9-4=5
  3、请幼儿自由创编9的减法数学问题,并解答。
  4、做练习。
  5、辅导差生
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7#
 楼主| 发表于 2010-2-18 10:28:00 | 只看该作者
学习9减法
  目的:
  1、学习9减法,进一步理解减法的意义。
  2、练习从多种角度编应用题,并能正确列出算试进行解答,发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。
  重难点:掌握9减法,并能提出有关9减法数学问题
  准备:贴绒教具
  第1课时
  过程:
  1、复习9组成。
  9字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的,是怎样组成的,有什么规律?
  2、利用贴绒教具学习9减法。
  (1)树上有9小鸟,飞走了1只,树上还剩多少只小鸟?
  9-1=8
  (2)树上有9个子,掉了2个,树上还剩多少个?
  9-2=7
  (3)盘子里有9苹果,我吃了3个,问盘子里还剩多少个?
  9-3=6
  (4)小猫钓了9条鱼,吃了4条,还剩几条鱼?
  9-4=5
  3、幼儿读9的减法算式。
  4、做练习。
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6#
 楼主| 发表于 2010-2-18 10:28:00 | 只看该作者
第2课时(创编9加法应用题)
  过程:
  1、复习9组成。
  2、利用贴绒教具让幼儿看图创编9加法应用题。
  (1)草地上开了8红花,1朵白花,草地上一共有多少朵花?
  8+1=9还可以写出:1+8=9
  (2)树上有2只小鸟,又飞来了7,树上一共有多少只小鸟?
  2+7=9还可以写成:7+2=9
  (3)小河里游来了3条鱼,后来又游来了6鱼,一共有多少条鱼?3+6=9  6+3=9
  (4)先来了4个男小朋友,又来了5个女小朋友,问一共有多少小朋友?4+5=9  5+4=9
  3、请幼儿像这样提出有关9加法问题,并解答出来。
  4、两个小朋友相互提问,看谁最能干。
  5、做练习。
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5#
 楼主| 发表于 2010-2-18 10:28:00 | 只看该作者
学习9的加法
  目的:
  1、学习9的加法,进一步理解加法的意义。
  2、练习从多种角度编应用题,并能正确列出算试进行解答,发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。
  准备:贴绒教具
  第1课时
  过程:
  1、学习9的加法。
  (1)复习9的组成。检查幼儿是否掌握。
  游戏:碰球
  玩法:首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是9的要求,然后师生对碰。
  师:嘿嘿!我的1球碰几球?
  生:嘿嘿!你的1球碰8球。
  合:1和8合起来是9,9可以分成1和8。
  师:嘿嘿!我的2球碰几球?
  生:嘿嘿!你的2球碰7球。
  合:2和7合起来是9,9可以分成2和7。
  师:嘿嘿!我的3球碰几球?
  生:嘿嘿!你的3球碰6球。
  合:3和6合起来就是9,9可以分成3和6。
  师:嘿嘿!我的4球碰几球?
  生:嘿嘿!你的4球碰5球。
  合:4和5合起来就是9,9可以分成4和5。
  每说出一种分合方法,教师用贴绒出示,最后形成有规律的排列。
  2、利用贴绒教具学习9的加法。
  (1)花丛中有1只蝴蝶,后来又非来了8只蝴蝶,一共有几只蝴蝶?列式计算:1+8=9  8+1=9
  (2)树上有2只小鸟,后来又飞来了7只小鸟,一共有多少只小鸟?列式计算:2+7=9  7+2=9
  (3)妈妈给我3颗糖,爸爸也给我6颗糖,我一共有几颗糖?
  列式计算:3+6=9  6+3=9
  (4)草地上开了4朵红花,5朵黄花,一共有多少朵花?
  列式计算:4+5=9  5+4=9
  3、请幼儿自编9加法应用题并计算。
  4、做练习。个别辅导。
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地板
 楼主| 发表于 2010-2-18 10:28:00 | 只看该作者
9的组成

        目的:
  1、学习9的组成,并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。
  2、发展幼儿的思维能力。
  准备:贴绒教具
  过程:
  1、学习9的组成。
  (1)教师出示9个苹果教具,让幼儿说出名称和数量,然后在旁边贴数字卡9。
  (2)教师请幼儿想一想,将9个苹果分为两个人吃怎么分,有几种分法?并请幼儿用教具在黑板上表示。
  (3)教师分别用数字卡贴在8种分法分出的数量旁边。
  (4)教师拿掉所有的苹果,留下数字卡,让幼儿知道数字9可以分为8组不同的数字。
  (5)教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习9的8种分法。
  2、认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上面9的分合排列,分出的两边的数各有什么变化?(左边的数一个一个地减少,右边的数一个一个地增加,合起来的总数没有改变。)
  3、小结。一个数可以分成两个较小的数,一个数一个一个地减小,另一个就会一个一个地增加,合起来的总数不变。
  4、请幼儿自由创编9组成故事,发展幼儿的想象力。
  5、请个别幼儿把自己编好的故事讲给大家听,并找出一个大家都喜欢的故事作为我们大家的9的组成故事。
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