初中地理组“送教下乡”活动听课体会

ljalang

初中地理组“送教下乡”活动听课体会
11月6日-7日，是海南省地理组在昌江举行的“送教下乡”教研活动，也是我的第一次出差。11月7日，在昌江矿区中学我们听了海南中学的梁丹丹老师和国兴中学的张忠伟老师的两节地理课，两位老师上的分别是八年级的《中国行政规划》和必修一的《锋与天气》，虽然教学内容不同，但是从两位年轻的老师教学中看到不少共同点值得我去学习。两位老师在教学过程中，明确的知识目标；贴近实际生活的导入；全面而紧凑、环环相扣的知识体系，注重学生活动的课堂参与等等……
梁丹丹老师的新课导入是从矿区中学的管理体系入手，从学校—年级—班级，从矿区中学的地址，海南省—昌江黎族自治县—石碌镇，进而引出三级行政区划。接下来梁老师通过自主学习，用拼图的游戏让每个学生参与到识记中国的34个省级行政区的活动中，并在游戏中有规律的介绍34个省级行政区。除此之外，在课堂的结尾给了学生三个识记的方法，特别是最后准备播放的《小苹果》视频，很有针对性，又能激起学生识记的兴趣，只不过因为时间关系，最后没有播放，有点小遗憾。
张忠伟老师上的《锋与天气》，课堂导入用的是视频导入，播放一则最近的天气预报引出天气的变化以及影响要素。整节课的设计从三个板块：核心概念—主干知识—知识的迁移应用，教学环节环环相扣，层层递进。两节课都有点小瑕疵但都不失为一节好课，特别值得刚毕业的我去学习。
各位地理老师的点评也很精彩，海中一位地理老师从一堂好课的评价标准来切入——有趣和有效性。有趣可以从导入、教学环节、活动、语言幽默以及声调等方面、从生活中的地理现象进行教学；有效性即要从教学目标的实现角度来衡量。感触很深的两句话：一是要做到我的心中只有课堂。是呀，这是多么高的一个境界，多少老师在上公开课的时把课堂变成表演的舞台而忽略了教学的实质。还有是白沙的一位地理老师提的，地理老师上课不应该绑住学生，应该放开学生的思维。这也是我今后要努力的方向，想想从毕业到现在，每次备课都会参考很多别人的东西，因为自己经验与对教材的分析整合能力有限，然后教学不仅仅只是为了完成教学任务。初中地理课程标准明确指出要培养学生对生活有用的地理，对终身发展有用的地理，所以在以后备课上课时都不应该只局限于课本上的内容，应多给学生补充课外、生活中的地理知识。
通过听两位老师的课以及多位地理的老师的点评交流，我受益匪浅，也感触颇深。总结几点在今后的课堂教学中的努力方向：
第一，用心备课，认真研读课本以及课标，明确教学目标；
第二，精心设计课堂导入，用生活中的地理现象导入，将学生的注意力引入到课堂学习中去，激发学生的学习兴趣；
第三，以学生为本，多种教学方式与环节让学生参与到课堂中；
第四，注重学生自主能力的培养，简单问题自主解决，合作探究的问题应具有启发学生进一步学习的作用；
第五，注重地图的运用，指导学生学会看地图，用地图学习地理，明确地图中重要的地理单元；
第六，充分发挥多媒体辅助地理教学的优势，提高学生学习兴趣；
第七，在课堂的结尾，画龙点睛，设计好总结板书，建立完善的知识结构。有相应的练习题巩固本节课的学习内容。
最后，在课后要及时反思总结，只有在反思中才能发现存在的问题，更好的进步。
地理相对于语数外，其重要意义在于在生活中的应用，所以地理教学应注重课堂效率的提高，增强学生对学习的兴趣，不仅要学会知识，更要学会运用，学习生活中的地理现象，用地理思维去发现问题、思考问题、解决问题。