语文第十一册第一单元测验卷

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第一部分：语文实践（5分）
星期五晚上，妈妈对张刚说：“告诉你一个好消息，你舅舅要来看你了。他于明天下午4：00左右到达东莞汽车站。你爸爸出差了，我明天下午还要上班，你放假在家，就请你去车站接舅舅吧。”张刚知道舅舅叫周学宏，在西藏拉萨工作，但从未见过面。张刚想，我写一个牌子举在手上，在出站口等着，不就能接到舅舅了吗？
（1）请你帮张刚同学在牌子上写上合适 的内容：(2分)



（2）想一想，张刚与舅舅见面时会说些什么呢？请把他们的对话写出来。(3分)
张刚：____________________________
舅舅:______________________________
张刚:______________________________
舅舅:______________________________
第二部分：基础知识积累与运用（35分）
一：看拼音写词语：（6分）
qīng  shuǎng    ào  mì  pù bù  qín miǎn  tǐng  bá  zhàn lán
( 清    爽   )  ( 奥  秘 ) (瀑布) ( 勤勉 ) (  挺拔 )  (  湛蓝 )

二：请把词语补充完整并选择合适的词语填空：（8分）
津津（乐）（道）   德高（望）（众） 年过（花）（甲）
庞然（大）（物）  不拘（一）（格 ） 意味（深）（长）
1、和蚂蚁比起来，大象可真算得上是（  庞然大物）了。
2、李老师几句（ 意味深长）的话，使我明白了许多做人的道理。
3、爷爷已经（ 年过花甲）了，他讲起年轻时的事情总是那样（津津乐道   ）。
三：你能找出下列句子中的错别字并改正吗？（3分）
1、你弓着要，府身疑望着那水中的人影、鱼影、月影。（腰、俯 、凝    ）
2、弹凑出一首又一首忧雅的小曲。（奏、优   ）
        3、我们的心也平平直跳。（ 怦怦    ）
四：日积月累，你会填吗？（5分）
1、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）
2、今夜偏知春气暖, 虫声新透绿窗纱。（刘方平）

3、卧看满天云不动，不知云与我俱东。（ 陈与义

4、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。张维屏

5、此夜偏知春气暖, 何人不起故园情。（李白）

五：按要求写句子：(4分)
1、我走进这片树林，鸟儿 __________________，露珠 ________________________ 。
仿写拟人句：我打开书包__________________________________________.
2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好！___________!你___________,是_____________________吗?
仿写:清晨,我怀着无比激动的心情来到人民公园, 看到那翩翩起舞的蝴蝶,情不自禁地说:你好!可爱的蝴蝶！你______________，是_________________________

六：把句子换一种说法，使意思不变。(2分)
1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
这山中的一切都是我的朋友。
2、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说不是天地给我的恩泽？
我站立之处成了看雨的好地方，谁都会说是天地给我的恩泽。
七:判断下面的说法是否正确，对的打“√” 错的打“×”。（4分）
1、山林改变了雨的颜色。（  ×   ）
2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神是拟人句。（  √   ）
3、“幽径”的“幽”用部首查字法应查“山”部。（√）
4、“它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。”这句话照应了课题，说明这里最适合草虫居住。（  √    ）
八：在括号里填上合适的关联词语：（3分）
1、（ 即使）只有一点点错误，我们（也 ）不能放过它。
2、（ 因为）他认真学习，（所以）他的成绩一直遥遥领先。
3、（ 如果）有坚持不懈的精神，一切困难（就 ）会迎刃而解。

第三部分：阅读积累与运用（30分）
一、课内阅读 (15分)             山中访友
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（   ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（   ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（hé  hè  huó  huò）吗？你好，（   ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（   ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（   ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（    ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐(lè  yuè)道的，是飞行中看到的风景。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数（   ）的纹理，我看到了它蕴含的生命的（   ），在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
1、按原文填空。（4分）

2、给文段中带点字选择正确的读音。（用√表示）（2分）
3、第一段运用比喻、拟人、排比 的手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，把”我”和山里”朋友”之间的那种深厚感情淋漓尽致地表达了出来, 采用第二人称,读来倍感亲切(6分)
4、第二段中的“它们”是指落花和落叶,”仪式”是指__.(1分)
4、照样子写出表示声音的词语.(1分)
叽叽喳喳:________  _______
5、面对我们热情的招呼，山中的这些朋友会如何回答呢？(1分)
山泉回答道：“_________________________________________.”
溪流回答道：“_________________________________________.”  
二、课外阅读。（15分）
第一抹春痕
看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
    学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（细心 ）和（  耐心  ）呀！也许只有孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
     这以后，稍一（ 留心   ），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（ 细心   ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
1、选择恰当的词填入文中括号内.(2分)
①耐心         ②细心        ③留心
2、找出这些词语的近义词：（2分）
踪迹——痕迹 蓦然——突然端详 ——观察灵秀——灵气
3、文中“第一抹春痕”指的是什么？作者看到这第一抹春痕时心情怎样？为什么？ (3分)
答：“第一抹春痕”指一撮小草芽，作者看到这第一抹春痕时心情有些感动，因为孩子们非常细心和耐心。
  4、“这些鲜艳的粉末……孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好？为什么？(3分)   
答：“染”换成“插”不好，“染”更能突出孩子们的审美情趣和对春天景物的热爱。
5、文章开头部分的环境描写有什么作用？(2分)
  答： 文章开头部分的环境描写突出了天气的寒冷，为下文“我”发现了第一抹春痕  埋下伏笔。                                                        
6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。（2分）
________________________________________________________________________
7、读了这篇短文，我想起了描写春天景物的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。或春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（1分）
      第四部分：作文积累和运用 （30分）
1、你闻过树叶的气息吗？你摸过树叶的纹理吗？你闻过泥土的清香吗？请你选择一棵树，仔细看一看，闻一闻，摸一摸，还可以在树下坐一坐，静静地听一听，想一想，然后把你的观察所得和感受写下来。注意运用联想和想象写出你的独特感受。
2、把自己想象成大自然中的一员，（一种动物、一种植物、一种自然现象），想象它们在大自然是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。
要求：①两题任选一题。
②大胆发挥自己的想象，用心灵去感受，用慧眼去观察，运用多种手法抒发你对。。。。。。独特的情怀，你一定行的！动手写吧！（不少于500字）