《通用规范汉字表》学习体会

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《通用规范汉字表》学习体会
　　                   三亚市南海学校        张卓艳
        10月24日我有幸参加了在三亚市第九小学举行的《通用规范汉字表》第二期培训者培训，通过学习让我收获颇多。下面谈谈我的学习体会。
      《通用规范汉字表》是《中华人民共和国国家通用语言文字法》的配套规范，是现代记录汉语的通用规范字集，体现着现代通用汉字在字量、字级和字形等方面的规范。
字表收字8 300个。根据字的通用程度划分为三级：一级字表收字3 500个，是使用频度最高的常用字，主要满足基础教育和文化普及层面的用字需要。二级字表收字3 000个，使用频度低于一级字，与一级字合起来共6 500字，主要满足现代汉语文本印刷出版用字需要。三级字表收字1 800个，是一些专门领域（姓氏人名、地名、科学技术术语、中小学语文教材文言文）使用的未进入一、二级字表的较通用的字，主要满足与大众生活和文化普及密切相关的专门领域的用字需要。
这份新字表是在整合多个文件的基础上制定的，包括《第一批异体字整理表》、《简化字总表》、《现代汉语常用字表》以及《现代汉语通用字表》。“闫”等226个已在社会语言生活中广泛使用的简化字和“喆、昇、邨、淼”等45个异体字被调整为规范字，正式收录。
    以下45个异体字被调整为规范字：

   部分字的读音及用法
    喆[zhé]；皙[xī]；淼[miǎo]；堃[kūn]；陞[shēng]；絜[xié][jié]；仝[tónɡ]；甦[sū]；甯[níng]；
    犇[bēn] ；龢[hé]；邨[cūn]；祕[bì]；菉[lù]；
    谿[xī]；筦[guǎn]；澂[chéng]；昇[shēng]；
    耑[duān]时作姓氏人名，[zhuān]时用“专”；
    釐[xī]时可用于姓氏人名，[lí]时用“厘”。
《通用规范汉字表》对汉语教学有指导意义。《通用规范汉字表》的发布首先有助于我们汉语教师增强汉字的规范意识，在进入汉字教学阶段时，既要有针对性地设法帮助或者引导学生树立一些有关汉字的意识，诸如“汉字是形音义相关而又三者融为一体的这样一种意识”，“中文汉字是方正结构的整体构造意识”，“中文汉字的笔画、笔顺意识”以及“中文汉字部件和部件位置的意识”等，以便使学生从一开始就注意笔画书写规范，笔顺规范，部件位置规范，方格空间分割规范。同时，又要有意识地设法使学生对汉字学习感兴趣，而不是汉字教学一开始就把他们都吓跑了。我们就要在兼顾“让学生树立汉字意识”和“让学生对汉字学习感兴趣”这二者之间，来寻求最适合、最有效的汉字教学法，以帮助学生破除对汉字的神秘感，解除对汉字学习的畏惧感。

痛伤#爱恨

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学习《通用规范汉字表》心得体会
三亚南海学校  杨克尧
前段时间，我校组织全体教师学习了《通用规范汉字表》。通过学习，我受益匪浅。
《通用规范汉字表》是贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，适应新形势下社会各领域汉字应用需要的重要汉字规范。制定和实施《通用规范汉字表》，对提升国家通用语言文字的规范化、标准化、信息化水平，促进国家经济社会和文化教育事业发展具有重要意义。《通用规范汉字表》公布后，社会一般应用领域的汉字使用应以《通用规范汉字表》为准，原有相关字表停止使用。
在中国大陆，规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的简化字和未被整理简化的传承字。而“不规范汉字”则包括已被简化的繁体字、已经被废除的异体字、已经被废弃的二简字和乱造的不规范的简体字和错别字。《通用规范汉字表》的制定，对汉字做了明确的规定。这份新字表是在整合多个文件的基础上制定的，包括《第一批异体字整理表》、《简化字总表》、《现代汉语常用字表》以及《现代汉语通用字表》，共收字8105个，分为三级。一级字表为常用字，收字3500个，主要满足基础教育和文化普及的基本用字需要。二级字表收字3000个，使用度仅次于一级字。三级字表收字1605个，是姓氏人名、地名、科学技术术语和中小学语文教材文言文用字中未进入一、二级字表的较通用的字。
《通用规范汉字表》意义主要基于两点：
第一是为了更好地满足新世纪语言生活的需要。21世纪的中国社会语言生活发生了很大的变化，社会用字的范围发生了很大的变动，每个人都有不同的文字观念和需求，出现了多元化、开放性的特点。特别是信息化的快速发展，各行各业都需要信息储存和交换，生僻字在字库里找不到，会产生很多问题，这是信息化带来的新问题，对汉字标准化也就提出了新的要求，可以说各个领域的汉字应用需要制定一个汉字规范。
第二是为了贯彻落实《国家通用语言文字法》。这个法律的第三条规定：国家推广普通话、推行规范汉字。到底哪些是规范汉字呢？我们如何使用呢？我们过去已有的规范标准，是分散的几个字表，要落实贯彻这个法，就需要有一个明确的范本。
通过学习，我明白了《通用规范汉字表》以及调整的必要性及重大意义。在今后的教学中，我会以身表率，其带头作用，努力推行规范汉字的使用。