观看《在课堂中历练，在团队中成长》视频的心得体会

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观看《在课堂中历练，在团队中成长》视频的心得体会
文昌中学   生物组  王洁
观看了吴琼老师的《在课堂中历练，在团队中成长》视频讲座，我在想如何才能成为合格的人民教师？那就是只有不断地学习，不断地提高自己，才能使自己不断地发展，以适应社会的需要。教师的成长离不开继续学习。学习不仅使教师丰厚文化底蕴，还能使教育教学永远充满活力和内在的感染力。如何在课堂中历练，在团队中成长呢? 我认为：“广泛阅读，仔细咀嚼；深入探索，自觉反思；及时总结，着力提升；团队合作，真诚交流”。这是最经济、最有效，也是最可行的促进教师成长的策略。
1、广泛阅读，仔细咀嚼
教师需大量阅读。教师必须读书，必须广泛地阅读，才能支撑起一个教师所必需的通识性知识，才能建构起合理的知识结构以满足教育的需求。“问梁那得清如许？为有源头活水来”，教师的成长、教师的发展、教师的快乐，都可以从阅读中得到。我认为应阅读一些优秀的教育刊物。办得好的教育刊物上的文章，比较及时地反映了教育界同行们对于教育最前沿问题的思考，会推动你的思考和探索。还要阅读文学作品和思想随笔。多听课，多评课，多上公开课。在课堂上多历练。
2、深入探索，自觉反思，及时总结，着力提升
首先是不断地探索。作为教师，“教书育人”的过程，只有同时是一个不断探索的过程，才是真正意义上的教育过程。探索，就意味着你有进取的意识，你是一个善于思考的教师，你是一个想不断超越自我的教师，而不是一个固步自封、得过且过、庸庸碌碌的教师。作为教师，如果你真的想提高自己，真的想更好地胜任自己的工作，真的想让学生更好地成长，那么，只要你愿意，在任何时候，任何情况下，你都可以进行教育探索，并不断地自我反思。教师要及时总结，着力提升。要养成及时总结的习惯，及时总结自己成功的经验和失败的教训，并上升到理性的认识，我们就获得了成长。
3、团队合作，真诚交流
    教师在团队合作中，要真诚交流。一个学校的教师，应该是一个团队，一个科组也是一个团队，团队成员之间的精诚合作，互相真诚的分享和交流，对于彼此的成长，有着十分重要的、巨大的价值。团队中有一种无形的力量使我们成长，因为在团队中我们形成了一个精神的氛围，真诚的交流所导致的思想碰撞和交锋，使得我们对问题认识更加全面和深入，使一些主题和思想在我们的心中深深地扎根。向其他的队员学习，取长补短。如与同事们共同读了一本书，找时间来交流和分享，这样就有了一个交流的平台，一个思想交集的空间。通过在团队的分享、交流、合作，大家共同成长。

萧萱

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听《在课堂中历练，在团队中成长》的心得体会
文昌市会文镇白延小学 数学科 吴秋桂
今天，听了吴琼老师的《在课堂中历练，在团队中成长》讲座，我感慨万千，从中我学到了很多关于教学的方法，比如如何备课、如何上好一节课、如何当一名合格的教师、、、、、、。听完这次讲座我陷入了深思作为一名人民教师，那么我们“如何当一名好的教师” ，我认为要当好名教师那就应该不断地学习，不断地提高自己的专业知识，这样才能使自己不断地发展，以适应社会的需要。教师的成长离不开继续学习。学习不仅可以使教师丰厚自己的文化底蕴，还能使教育教学永远充满活力和内在的感染力。
在这个任何一个行业中，团队精神起到了很重要的作用，我认为教师在团队合作中，要真诚交流。一个学校的教师，应该是一个团队一个科组也是一个团队，团队成员之间的精诚合作，互相真诚的分享和交流，对于彼此的成长，有着十分重要的、巨大的价值。团队中有一种无形的力量使我们成长，向其他的队员学习，取长补短。更可以起到了在“教中学，学中教”的教学理念。如与同事们共同读了一本书，找时间来交流和分享，这样就有了一个交流的平台，一个思想交集的空间。通过在团队的分享、交流、合作，大家共同成长。
在教学中备好一节课是上号一节课的关键，从而教师们为了打造一个高效课堂，不仅一课三备，还需要一课多磨。高效课堂是以人为本的课堂，要有学生立场，以学生的成长为目的，看到学生实实在在的进步。正因为教师的工作对象是学生，所以教师要根据不同的学生进行不同的教育方式。“为人师表”、“教书育人”是一个教师教学素养体现的关键。如果不能抓住每一堂课，课堂教学徒有其形，而把学习的任务推迟到课堂之外，又谈何高效呢?实实在在上好每一堂课，踏踏实实备好每一堂课，高效课堂才会卓有成效。“自主、合作、探究”成为了高效课堂的核心，学生成了真正的主人，一切教学活动都以学生为中心开展。在课堂学习中，教师对学生学习问题的生成要适当引导，多帮扶、多给学生展示机会，启发学生自己发现问题的解法，从而在根本上提高学生学习能力，并学习过程中发展学生的思维能力。
“广泛阅读，仔细咀嚼；深入探索，自觉反思；及时总结，着力提升：团队、合作、真诚交流。这是最经济、最有效，也是最可行的促进教师成长的策略。在这个快速发展的时代里，老套的教学设计、教学方法、教学理念是跟不上时代的步伐的，所以教师们要适当的在课堂中随机应变来增强学习从而达到不一样的教学效果。在学习中“学生的学和教师的教”的结合是形成一节好课的开始，所以在课堂上时刻监督学生的学习是必要的也是主要的。
作为教师，“教书育人”是一个必经的过程，与此同时也是一个不断探索的过程，这才是真正意义上的教育过程。探索，就意味着你有进取的意识，你是一个善于思考的教师，你是一个想不断超越自我的教师，而不是一个固步自封、得过且过、庸庸碌碌的教师。
在今天的学习中我明白了团队是无所不在的，团队往往是体现一个组、一个组合、一个对的主要支柱，我们要做到在“教中学、学中教”的教学理念，而且也要明白想要上好一节课那么备课就是上好课的关键。我们应该通过学习和交流来加深自己的知识、丰富自己的内心、从而获取更多的教学经验使课堂达到不一样的效果。

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学习《在课堂中历练，在团队中成长》心得体会
东阁镇西门小学潘亚妹
听了这次的讲座让我明白了——一个好的老师需要有好的教学素养、雄厚的知识和教学经验，而且备好课是上好课的关键。为了上好一堂课，我们教师应该做到认真备课，没有课前的充分备课，就不会有课上的游刃有余，只有课备得越充分，教师对课堂的调控才会越灵活，学生对新知的理解才会越深刻。为了打造一个高效课堂，不仅一课三备，还需要一课多磨。只有这样才能更好的运用好教材、正确领会教材内容，为自己今后的成长做铺垫。
同时教师的成长还需要不断学习，学习不仅使教师丰厚文化底蕴，还能使教学永远充满活力和内在的感染力，这样才能提高教学水平。我们教师在学习工作中，还要充分发挥好团队合作这个平台，要精诚和队友合作，虚心向其他队友学习，取长补短。通过分享和交流，深化自己的认识，丰富自己的内心，获取教育力量的源泉，让自己在团队的帮助下长成一名优秀的教师。

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《在课堂中历练，在团队中成长》学习心得
海南文昌中学语文组许杨柳

看了吴琼老师的《在课堂中历练，在团队中成长》讲座，收获颇多。其讲座的主要内容是：一、立足课堂教学开展教研活动。二、关注团队建设提高教学质量。她说，校长要关注课堂教学，关注教师的备课、说课、上课、评课和用课。特别举例语文特级教师于漪的“一课三备”的例子，教师上课“教什么”，“怎么教”的问题。还讲到优秀教师的共同特点，教师的综合素养，要发挥“领头雁”的作用，全体团队的力量。
关于备课，我很有感触。每个学期，教导处都要检查教师的教案，每次检查，我都很难找出好的教案。现在的老师，似乎已经不会写教案了，一是教案写得不够规范，而是备课的内容多而杂，对文本研究不深入，反倒喜欢一些拓展材料。所以说，“一课三备” （即一备：不使用任何参考资料，凭自己对教材的理解，写好一案；二备：通读大量的教辅资料后，在一案的基础上形成上课教案；三备：课后根据课堂实际调整教学策略、知识的重难点、教学的方法形成三案）的确是一个很好的做法，值得借鉴！如果我们的备课，都这样认真，课，没有上不好了。
关于团队建设，科组建设，更有感慨。一个好的团队，有向心力、凝聚力，可以很好的促进教师的成长，提高教学质量。学校也非常重视科组建设，要求一个科组老、中、青，要搭配合理，以老带少，共同成长，促进教学。一个优秀的有凝聚力的科组，是教师成长的最佳环境。科组里的成员，要互相帮助，要积极地参加科组活动，要有奉献精神、要互相帮助。
作为科组长，肩上的任务很重、很沉，必须是一个“领头雁”的角色。我觉得自己离吴老师说的差距还很大。希望今后，更加认真努力工作！

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观《在课堂中历练，在团队中成长》有感
文昌市潭牛中心小学 陈珍
今天在学校的组织下观看了《在课堂中历练，在团队中成长》的讲座视频，其中的“一课三备”的理念让我对自己在日常的备课工作深感惭愧。
备课是为保证学生顺利而有效地学习而做的一系列准备工作。有效备课是提高课堂教学效益的前提条件，同时也是教师提高以课堂教学能力为主的专业素质的一条主要渠道。“一课三备”谓：即一备：不使用任何参考资料，凭自己对教材的理解，写好一案；二备：通读大量的教辅资料后，在一案的基础上形成上课教案；三备：课后根据课堂实际调整教学策略、知识的重难点、教学的方法形成三案
在我以往的理念里认为备课等同于写教案，其是这是不科学的，也不符合新课标对教学的要求。
教案只是备课的最后一个环节，是备课的纸面产物，是课前计划、课上备忘录、课后反省薄，是备课的显性阶段——显性备课。我们虽不能低估教案的作用，但更应该将教学的着力点放在更重要的、前期的、隐性的、凝聚教师智慧与能力的准备阶段——隐性备课：它包括钻研教材、资料、搜集信息、备学生、思考教法等都属隐性的了。虽然这些隐性备课做的默默无闻，无从查证，但隐性备课做的粗细与深浅却直接影响教学质量的高低，教学效果的优与劣，它是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程，是形成教师风格的有效途径，在此，我们应该大力提倡。所以，做好、做细备课的隐性工作非常重要，也很有必要，是需要老师们下苦功夫、练真功夫的，是抄袭教案所不能达到的。是能够提高课堂教学质量和效果的有效途径。
       备课中关键的一环节尤其不能忘，了解学生特点。学生的认知水平、认知方式是我们选择教法、选择教学起点的基础。美国心理学家奥苏伯尔说过：“如果我们不得不将教育心理学还原为一条原理的话，我们将会说，影响学习的最重要原因是学生已经知道了什么。我们应该根据学生的原有知识状况进行教学。”应该根据学生的心理和认知特点设计问题情境，重视学生的经历、经验资源在其学习中的影响。个体的差异在民主的土壤中萌生出课堂的动态，有效调控除了教育机智因素外，还要在备课中多一些开放性思维，善于换位思考、多角度思考，未雨绸缪，预设“生成”。只有这样才不怕生成，不怕在互动中出现插曲，才有可能将生成处理成课堂的又一亮点。
在以后的工作中我们应该要坚持学习“一课三备”，充分发挥备课的作用，提高课堂教学质量，使学生爱上上课！

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《在课堂中历练，在团队中成长》心得体会
                        文昌市潭牛中心圩小学         语文科      邝其俊     545877
观看了吴琼老师的《在课堂中历练，在团队中成长》视频讲座，我深有感触，且深思：如何成为一名合格的人民教师？教师们成长应该是在课堂中不断磨练，在同行学习才能提高业务水平。
教师从事的职业与其他职业有着本质的区别，区别在于：教师工作的对象是学生，不仅要传授知识，还要育人。如果一个教师不加强理论和业务学习，教育观念、教育策略、教育方法和知识能力跟不上时代的发展和新的变化，我想这样的教师终究是教不好学生的。信息时代，知识的更新对教师来说尤其迫切。E时代的学生学习方法、习惯、途径都发生了很大变化，学生获取知识、信息的途径更加广泛，知识更丰富，人格形成也变得成熟和复杂。现在的学生更加挑剔老师，他们对老师常常评头论足，一个教师如果没有渊博的知识和人格魅力是很难获得学生的认可的。所以，教师要不断地学习新的知识，不断地钻研，不断地进步，才能胜任教师这个职业。
   说到底，合格的教师。我认为要积极地更新知识、观念和能力，遵循学生的成长规律去创造性地开展工作，始终保持作为教师所必须拥有的高度责任心，热爱教育，热爱学生，使教育适合学生的发展，努力为学生的发展创设条件。让我们和学生共同幸福、快乐地学习、生活和成长。