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| 1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线条及细小的形状、创造性的表现不同的雨及雨中的情景。 2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 3、引导学生回忆下雨时的情景,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。 |
| 引导学生回忆下雨时的情景,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。 |
| 利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线条及细小的形状、创造性的表现不同的雨及雨中的情景。 |
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一、导入新课 二、讲授新课 三、绘画练习 四、小结。 | 一、 谈谈下雨: 1、 为什么会下雨? 2、 下雨好不好,为什么? 二、 看看下雨: 1、 回忆你见过什么样的雨? 2、 到黑板上画一画你见过的雨。 3、 欣赏书中小朋友的作品。 三、 画画下雨: 1、 提出作业要求: 2、 学生作画,教师辅导。 教学意图: 培养学生的表现能力,激发学生的创作欲望。 四、 赏赏下雨: 1、 展示自己的作品。 2、 谈谈作画体会。 教学意图: 培养学生欣赏作品的能力,以及语言表达能力。 鼓励学生当堂绘画。 对同学的画画情况作出评析。 | 了解雨的形成,拓展学生的知识面。 学习表现下雨的场面。 |
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| 在引导学生回忆下雨时人们的反应时,我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种声音,另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。学生们表演得非常逼真,其他学生通过观看,发现了在雨中走路的样子与平时的不同之处,在绘画时自觉地将之表现了出来。回忆以往教学时教师反复强调,学生却不能准确表现人物动态的情况,我深切体会到了教学方式、方法改革带来的好处。 |