六年级品德和社会教学设计 第1课 社会需要诚信

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【教学目标】 1.了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体对诚信的期待。
2.知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
3.关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
第一课时
一、 谈话导入 引入新课
　　请同学们听故事《立木为信》。（见课前准备中阅读材料）你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）
　　小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。今天我们就来学习诚实守信，从而使我们懂得：诚实守信对于我们有什么意义，怎样才能做到诚实守信。
二、 学习新课 引出观点
　　1. 请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）
　　提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？
　　（学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之本。）
　　对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。
　　课文第三小节
　　请同学们读一读这段话。
　　请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。
　板书：为人之本
小结：看来一个人，只有能做到诚实守信，才能够受到别人的尊重。

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第二课时
一、谈话引入新课
要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式
出示政府向公民做出的承诺。
1.分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？
2.汇报交流。
3.小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。
三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况
1.信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。
2.社会生活中，还有哪些承诺形式？思考：①签订了合同意味着什么？②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。
3.政府、村镇、等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？
社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。
四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信
五、练习：（一）、精彩补白。
1._____是每一个人都应具备的优良品质  2.为人处事,与人交往,要讲究______因为诚是—————。3. “健康” “美貌” “诚信” “机敏” “才学” “金钱”和“荣誉”这七个背囊中，你认为最重要,因为。--------------------------
4 .一个在国外留学的精明能干的青年因为有三次逃票的记录,而被多家公司拒聘。从中我们可 以看出他------的人，是不会得到别人信任的。
5.诚信不仅对于一个人很重要，它也是一个企业、一个民族、一个国家____和_______的根本。
6.面对社会上的和，国家和地方各级政府采取了多种措施来保障人们的___________不受侵害，倡导全社会的诚信行为。7.社会上不讲诚信的事情时有发生，如―------等。
7．假冒伪劣商品充斥市场会给〔 ）带来不便。A.大家        凡只是消费者B只是经营者
8．下列行为中违背诚信原则的一项是（    ）A.考试舞弊B言行一致G上传下达
(二)调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。
六、板书设计：          社会需要诚信
诚实守信是做人之本          诚信是金

七、反思；