《小数的性质》教学反思

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《小数的性质》教学反思

本课的教学内容其实并不是很难，学生在理解上也没有太大的困难。在本课的教学中我觉得关键是要培养学生自主观察和比较归纳的能力，这些都是进入高年级后学生学习数学的重要方法。因此在本课的学习中，我基本上是放手让学生自主观察，比较发现，归纳总结。教材的安排也非常好，设计了一个购买文具的情境，这对学生来说太熟悉了，也有着丰富的生活经验。学生在超市、商场等地方经常可以看到价目表。所以对小数末尾的零也很熟悉，基本都知道它对小数大小没有影响。当然只有一个例子是远远不能说明问题的，所以我在教材的基础上也增加了一些信息，充实了学生的认知材料，在此基础上引导学生进行观察比较，归纳总结，从而得出小数的性质。因为前面的准备比较充分，学生的归纳总结还是比较完整清楚的。认识了小数的性质还不够，有的学生会觉得既然这个0对小数大小没有影响，学习这个知识到底有什么用呢？这恰恰就是本课教学的重点。我在教学中就是以这个问题引入的。当时很多学生也茫然。我设计了一个问题，出示一个一位小数，让学生把它变成两位小数但大小不变。这个问题一出，学生马上明白过来了，对于小数性质的运用也就不言而喻了。在本课的教学中，我觉得学生的积极性始终比较高，学习的效果也不错。