模仿名师课堂，发现自己的不足——《比较数的大小》教学反思

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本课的教学内容对学生来说并不难，学生完全可以利用已有的比较数的大小的方法自主学习。不过我还是想让学生快乐地学习。曾经听过黄老师执教过这节课，黄老师精巧的设计、幽默的语言让所有学生情绪高涨，跃跃欲试，效果非常好。因此我,打算把这节课按“生活实例引入——游戏中体验、辨析——数学概括——深化认识——拓展提高”这样的探究式的教学模式展开。

       游戏前把学生分成两队，分三轮进行比赛。第一轮：两队抽得的数依次放在个位、十位、百位、千位，能决定胜负游戏结束。我记得黄老师上这节课的时候，他们班的学生第一张抽到9，这时黄老师很机智的说：“这位同学多厉害，一下子就抽到张9。”有的学生表示赞同，也有的学生不同意，他们认为抽了最大的数字，剩下的数字就会小，组成的数就会小了。我觉得这个地方太精彩了。恰巧我们班这一轮有一队的学生第一张也抽到了9，我想我也试着像黄老师那样说说看，想不到我们班的学生都一致认为抽到9是好事。哎，真是无语了，学生们稍微动点脑子也应该能想到啊！

       课后反思了一下，觉得主要责任还是在我，为了顺利完成每节课的教学任务，我平时给学生自主思考、大胆质疑的机会少了。现在学生已经养成了“听”的习惯，觉得老师说的都是对的，连思考都不思考了。我想这也是我以后的教学需要改进的地方：多给学生一些独立思考的时间，多给学生一些质疑的机会。

       我相信，只要努力了，一定会有收获！