新苏教版七年级下册语文练习册答案课堂同步练习题参考答案

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新苏教版七年级下册语文练习册答案课堂同步练习题参考答案
参考答案
第一单元
1. 童年的朋友
积累与运用
1.chàn  pú  ɡū nong  lòu  liǔ   jiá  zōng   tuó   2.应  诅咒   润   惩   3.苏联 自传 《童年》 《在人间》 《我的大学》 《童年》  4．如：“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等。示例：“密密”“乌黑乌黑”写外祖母的头发浓密而有光译。 5．B   6．D
理解与鉴赏
1. 第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。  2. 用诗化的语言，形象地突出了外祖母的每一句话都充满着对我的亲切、温暖的关爱与体贴。  3.外貌描写 这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，可以使读者感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉。  4.不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。  5.“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以我觉得外祖母是我终身的朋友。
拓展与提高
1.（1）这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。（2）“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地表现了出来。  2.要求：抓住特征，描写生动。

2. 一面
积累与运用  
1．窖  颓  挲  wù  chóu   chú   zì
2. 踱步  地窖   摩挲   恣情/渡江  窖洞   婆挲   咨询
3.（1）E  （2）A   （3）F  D  (4)B   (5)A   (6)B   
4.①—C     ②—D     ③—E     ④—A     ⑤—B
理解与鉴赏
（一）1.Ｃ   2.甲：从远处粗线条地勾勒；乙：从近处细描；丙：面对面仔细地观察（或说特写）  3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。  4.为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）；痛恨反动派，有着意志顽强
（二）1.抒情  议论   2.这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路。  3.因为与鲁迅先生见了一面，他给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的！”“我”更加坚强起来。  4.对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，一定要化悲痛为力量，投入顽强的战斗，继续先生未竟的事业，这才是对先生最好的悼念。  5.点明写作缘由，收束全文，表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬。“不能自已”强烈地表达了上述感情。
拓展与提高
1.略   2.憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们。

琉璃海岸

一点都不对

小学渣

楼主好赞，能把配套试卷答案也发下吗

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24.古代诗词三首
积累与运用
1. zhù  tiě  kè hán   ān jiān   pèi  jiān  jiū   zǐ  tuò  róng  yì  hè dān  zhì   xiǎng    zhuó  bǐng   suì  lì lù   yàn  tiǎo   dì   huī  zhì  pī lì  xián   zhuó  2.答案见课文注释  3.（1）万里赴戎机    朔气传金柝    木兰诗  （2）童稚携壶浆  相随饷田去  丁壮在南冈    白居易  （3）八百里分麾下炙  破阵子
理解与鉴赏
（一）1.急切操办、离别父母、走向征途。  2.朔气传金柝，寒光照铁衣  3.愿驰千里足，送儿还故乡。（二）1. 足蒸暑土气，背灼炎天光。 2. 力尽不知热，但惜夏日长。 3. 田家输税尽，拾此充饥肠。  4. 念此私自愧，尽日不能忘。（三）1.奏乐 点兵 杀敌   2.可怜白发生
拓展与提高
1.种豆南山下  2.晨兴理荒秽，带月荷锄归  3.夕露沾我衣   4.衣沾不足惜 ，但使愿无违

25.现代诗二首
积累与运用
1.dǔ  méi  yàng   xìng  róu    lán   sù   shēng   2.羔羊 安然无恙； 糜子 风靡；窑洞 地窖；湖畔 挑衅；箫管 萧条   3.（1）诗人剧作家  放歌集  白毛女  放歌集
（2）新月派  猛虎集   4．C  5 A拟人 B比兴 C夸张、比喻 D比喻
理解与鉴赏
1．到延安、忆延安、话延安、看延安、祝延安  2.对延安的无限思念  对延安的无比热爱  充分表现延安与我的关系  无比激动  3.对康桥的爱  对康桥的无限依恋  依恋、无奈、惆怅
4．“招摇”写出康桥对诗人的欢迎态度；“甘心”深刻写出了诗人对康桥的永久眷念。
拓展与提高
C

26. 歌词三首
积累与运用
1.chuī  yù suì  zhuāng  diān  lán  2.略  3.示例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山  4.B
理解与鉴赏
（一）1．长江  长城  黄山  黄河  2．（1）“虽然”和“依然”在结构上相呼应，在内容上形成对比，通过内外对比，写出游子身在海外，心系祖国的情怀。（2）“烙”准确而形象地表达了海外赤子跟祖国永远无法分离的血肉关系。3．“流在心里的血，澎湃着中华的声音。”血的流动，应该说有声音，可谁也不曾听到，而这里用“澎湃”突出了声音之响。不仅声音很响，而且诗人还听出了这是“中华的声音”，是海外赤子永不改变的爱国之心的表白。
（二）1．“希望的田野”，就是充满希望的大地。大地充满希望，也就是生活在这片土地上的人民充满希望。歌词通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新生活，歌颂了新时代。  2．家乡  理想  未来
（三）1．光未然词，冼星海曲  2．略。  3．略。  4．“我们民族的伟大精神”，是指不畏艰难险阻、坚强不屈的意志和伟大的英雄气概。
拓展与提高
1．示例：《我的中国心》  2. 作文要符合题意，体现语言美、绘画美、建筑美等诗歌特点。

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22.新闻两篇
积累与运用
1.dù　dí　jí　jiān　sài　yù　zhǎn　xīn　jiā　mù　qín　huī　shè　ruì　dānɡ kuì
2.（1）历史性  （2）肃穆  （3）构想   3.B
理解与鉴赏
（一）1.通讯社的名称  发电的时间  地点  消息发得及时  材料真实可靠。  2.人民解放军  人民解放军渡江人数之多  声势之浩大  不行，因为没有力量，没有气势，没有感染力。  3.横渡长江；遇难而上，所向披靡的气势。  4.概括报道的事实或中心。  5.不包括；不可以，因为当时九江还没有解放，这样写语意准确。  6.都  表示战线之长、胜利之大。
（二）1. 这段特写了英国国旗和香港旗的降落以及中国国旗和香港特区区旗的升起，人们沸腾的盛况。  2.全场沸腾了，许多人眼睛里噙满激动的泪花，雷鸣般的掌声经久不息。照相机、摄像机的镜头不停地闪动，记录下这一庄严的历史时刻。中国人民解放军军乐队奏起雄壮的中华人民共和国国歌，中国国旗和香港特区区旗一起徐徐升起。 3.不能。“缓缓”表明香港政权的交接是以和平的外交方式并经过长时间才争取的。“徐徐”尽管也有“缓缓”的意思，但主要用于褒义的场合，而“缓缓”则是一个中性词，它既可以指上升，也可以指下降，“徐徐”则主要指上升。
拓展与提高
1．（1）消息  及时  新近 （2）记叙  描写  议论  抒情
2．（1）神话  去西天取经  齐天大圣  七十二变  （2）八十一难  通天河遇老龟  经书被打湿  3.作文要体现记叙的要素，有真情实感，运用外貌、语言、动作、神态等多种描写方法。

第六单元
23.毛泽东词二首

积累与运用
1．zhuó  mǎng   qiào  hán   jì  mò  yì  fèn   ráo   shǔ   niǎn   dù     2．（1）只  （2）等到  （3）差  （4）都  （5）数得上、称得上  （6）俊俏、美好的样子  （7）孤单冷清   （8）通“着”，这里是遭受的意思。   3．词牌名：沁园春  卜算子     词名：雪  咏梅    4．C
理解与鉴赏
（一）1．通过描绘赞美了祖国的壮丽山河，赞美了当代无产阶级英雄，抒发了以诗人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情。  2．上阕：写北方雪景，赞美祖国山河的壮丽。下阕：评古论今，赞颂无产阶级。 3．“北国风光，千里冰封，万里雪飘”在内容上，勾画出一幅北方雄伟壮观的雪景概貌图；在结构上，总领起下文的描写，为下文具体分写雪景作好铺垫。4．望：长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。惜：秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。5．承上启下的过渡作用。
（二）1．这首词是运用陆游词的原题而作，但立意却和陆游的原词相反。2．B（不是“对比”，而是“陪衬”）
拓展与提高
1.大漠孤烟直　长河落日圆   2.表达了作者对遭朝廷排挤，不得志的愤懑之情。

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第五单元
19.三个太阳
积累与运用
1．gèn  lǚ  shì  kǎi  zhù  diǎn　guǎng　cù　piān　xiān　2．根据上下文自己理解，注意要结合句子。 3．女画家 执著追求，吃苦耐劳，自我砥砺，热爱生活  4．⑴比喻 ⑵比喻 ⑶拟人 ⑷ 比喻、拟人 5．考察队长：有强烈的民族自尊心，高度的事业心和责任感。研究生：不畏艰苦，开朗乐观。  6．在写人叙事时适当插入生动形象的描写，有利于提高表达效果，增强感染力。 7．言之成文即可。
理解与鉴赏
1．总想为这一群凝聚着南极精神的“南极人”做点什么的想法。2．呼啸 怒吼 巨浪翻滚
空中雪粒横飞 暴虐 3．意志坚强、不怕艰险、团结拼搏。 4. 略  5．言之有据即可。
拓展与提高
1.标题  导语  主体  背景  结语  标题  导语  主体  2.消息  通讯  调查报告  报告文学  新闻特写  3. 人物通讯  事件通讯

20.录音新闻
积累与运用
1.áo   bó   xiào   shuò     qǐng    cān   2．详见书上，略。  3．⑴比喻  形象生动对发射潜艇进行了描述。⑵比喻 写出运载火箭的威力之大。  4．结合课文内容，自己体会。5．比喻新时代的号角。
理解与鉴赏
1.首先  接着  最后  不一会   2.火箭急剧上升    3.A发射潜艇  大鲸鱼  B 雪白的浪花  硕大的莲花    4.要扣紧所提供的三个词来谈。
拓展与提高
甲 A  乙E  丙C  丁B

21.“神舟” 五号飞船航天员出征记
积累与运用
1.suí   zhǔ  shùn   zhái  hàn   héng   dǐng  qióng    2．(1)注视  (2)本指图谋夺取政权，这里指在太空占一席之地  (3)迫切地希望  (4)电视、电影片的活动画面突然停止在某一个画面上  3．迫切、激动、兴奋   4．示例：“杨利伟激动地和翟志刚、聂海胜握手拥抱，然后不停地向欢送的人群挥手致意。”“激动”地“握手”、“不停”地“挥手致意”交织着丰富的感情，有为自己、为战友、为民族这个共同的梦想就要实现的无比高兴，有对战友的信任的感激，有决不辜负战友和人民重托的决心。  5.人们送英雄出征  杨利伟受命  杨利伟踏上征程
理解与鉴赏
1.“神舟二号”  胜利返回（或：无人飞船  测控回收）。  2.点明环境、地点   3.（1）表现了科学研究的可预见性。（2）使用限制性词语，使语言的表达更为准确、明白。 4.体现了内容的科学性，语言的规范性、准确性。
拓展与提高
例：徘徊在失败的低谷  在为恨而伤怀  并非没有挫折  只不过他们把挫折当成前进的起点

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17.国宝——大熊猫
积累与运用
1．bīn  mò  yuàn  qī  yǎn  pì  bǔ　miǎn　zhuō　yì　cuǐ　càn　　zǎi
2．（1）温驯  （2）灵敏  灵活  （3）高明  （4）呵护
3．（1）形容快乐到了极点。（2）形容珠玉等光彩鲜明。造句只要能准确运用词语、清晰完整表达句意即可。
4．（1）B  （2）B  （3）C
5．（1）突出了大熊猫的珍贵。
（2）突出了大熊猫的灵活、温驯、机警。
（3）突出了野生大熊猫数量之少，说明它的珍贵。
（4）具体说明我国大熊猫专家取得的突出成就。
6．（1）打比方。说明大熊猫的珍贵。（2）列数字、打比方、作比较。具体说明仔熊猫的小，交代了大熊猫繁殖困难的原因。
理解与鉴赏
1．体态、毛色  2.打比方  准确说明它有两个黑眼眶的面部特征。打比方，说明熊猫珍贵的特征。3.B  4.特殊的光荣  熊猫的珍贵和受欢迎的程度  5.打比方  6.举例子  B
拓展与提高
1．示例：金钱能买来药品，买不来健康；金钱能买来房子，买不来温暖。
2．以朋友的口吻，表达关心与问候即可。

18.黔之驴

积累与运用
1.qián　hào　páng　kuī　liáng　dùn　xiá　shì　2. 巨大的样子　小心谨慎　另外　害怕　渐渐　忍受　考虑　本领 　3.（１）《柳河东集》柳宗元　子厚　唐　（２）骈文　韩愈　柳宗元　韩愈  柳宗元  欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石　曾巩
理解与鉴赏
１．⑴偷看　⑵逃走　⑶咬　⑷用脚踢　２．⑴老虎见了它是巨大的样子，把它当作神奇的东西了。⑵虎又渐渐靠近驴子，进一步戏弄它，碰撞、靠近、冲撞、冒犯它 ⑶驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。⑷于是跳起来大声吼着，咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。３．⑴庞然大物　⑵黔驴技穷　４．一层：（“他日”至“终不敢搏”），写虎对驴“鸣”的反应；二层：（“稍近”至“技止此耳”），写虎进一步大胆试探，激怒驴使出“蹄之”的绝招，终于识破驴的真相；三层：（“因跳踉”至“乃去”），写虎吃掉驴，得胜而去。５．①以为神　②莫相知　③以为且噬己也　④觉无异能者　⑤终不敢搏　⑥技止此耳　６．貌似强大的东西不足畏惧，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。
拓展与提高
1.（1）调查课题：如，饭馆或家庭食用野生动物情况调查等。（2）调查方式：如采访、座谈、问卷调查等。（3）成果展示形式：如调查报告、建议书、倡议书、照片图片等。
（4）如本地野生动物“麻雀”“青蛙”等。造成它们生存危机的因素有药物使用、人为捕捉食用等。建议多宣传，规范人们的行为，不滥捕滥杀，不使用剧毒农药等。
2．（1）如“关注生态大自然，就是关心人类自己”，“保护野生动物，从点点滴滴做起”。 （2）爸爸，吃野生动物不仅容易染上不明的病菌，而且会使它们的生存状况更加不容乐观。请不要再吃野生动物了，好吗？（注意要有称呼，理由在情理之中，语言委婉得体）
3．提示：情节曲折完整，语言生动形象，幻想丰富奇特，寓意鲜明深刻。