合肥市陶行知研究会教育学会2009年度年会论坛

admin

                   比尔·盖茨孩子般经典的微笑




合肥市陶行知研究会教育学会2009年度年会论坛（发言摘录）


主持：何炳章主任
开始语：简介四个区的两会特色
蜀山区，主题是学习温总理的讲话，陶研，校长华师大学习感受，自育自学实验成果。
庐阳区，主题是温总理学习体会，陶研，广东考察感受，自语自学实验。另外就是发言人向一线教师倾斜。特色是发言时的抽签及短信互动平台非常活泼新颖有效。

瑶海区，采用讲坛形式，主题有陶研，自育自学，采用辩论会的形式，主题是“新课改以来，我们到底有没有关注课堂？”
包河区，包河区是小规模，高规格，中心突出，围绕温总理讲话，钱学森之问。


下面请大家论起来，每人发言时间不超过10分钟。


王有宏：
    今年的市两会召开形式变革，档次和规格都很高。温总理的听课，让人震惊，一个大国总理用了一天的时间听课、评课，而且是那样的细致、入微。我们的教育到底存在什么问题？人口多，高等教育大众化，为什么人民对教育不满意？
    主要以下三点思考：一是全力推进教育均衡，加强基础设施建设；二是加强两支队伍的交流，对教师专业的培养，逐步做到每位教师人手一台电脑，校长、副校长职位5年定期交流；三是孩子在成长时期，关注孩子的身心健康成长。
    建议：全市范围严禁假期补课，提高学生身心健康。


李仲生：
    很高兴参加市局“两会”，今天是设坛论道，对温总理的讲话学习思考。
一、
教育的理想是什么？《仰望星空》，对真理的敬畏，无限的追求。07年温总理和同济大学学生交流，说到只关心脚下的事，民族没有未来。在中长期教育规划中，提出“百年大计，教育为本”，教育的地位和作用凸显，百年树人是系统工程，拥有教育的理想，做追求教育理想的人。
二、
教师为本，本在哪里？立足岗位，脚踏实地，师德、能力、学识，不仅如此，具体谈有以下四点：
1、
爱教育
2、
爱学生，即以人为本，保护学生的探究精神，求知欲
3、
尊重人的成长规律，每个学段都有它的规律，如近期幼儿段取消教材，回归游戏，让孩子的童真、求知欲得以保留
4、
坚守理想，面对现实。中国矛盾凸显期，创业难，就业难，引导家长认识，教育不能承载整个社会，处理好学校与家长，教师与家长的矛盾，树立服务意识。


罗伟：
    推进城乡一体化，加快农村发展的重要，特色发展，均衡发展。夯实“两基”，丰富教育内涵，紧抓教学管理，提高教学质量。
    农村、城区教育差距制约县区经济发展，最大的压力，是老百姓对优质教育资源的呼唤不足和需求的矛盾，经常把局长推向被告席上。
1、
奋力追赶，城市、农村教育一体化。农村教育的落后，是思想观念的落后，是小农意识，小富即安，固步自封。肥西采取请专家来县讲学，激起教师们思维的浪花。报告时，局长当警察，看着老师们听报告，逐渐老师们感受到了专家报告的精彩。
2、
教师队伍建设，开齐开足课程，改变应试教育之风，改变考什么教什么。
3、
优质教育资源不足，加大校舍建设，标准化建设。
4、
加强教育教学管理，小学整体化教育教学管理，初中优质教育，学前普及，高中提高入学率。


王盛水：
    离开岗位后更焦虑教育了，更清晰教育了，只缘不在庐山中。总理并不了解中国教育问题在哪？五节课的点评，提出了批评性的建议。教师只顾讲课，不顾学生感受。高等教育只答不辨。创新不够，每个人的潜质如何激发，想到当年的“清华三才子”。从以下几个方面来思考教育：一是教师评价的问题；二是激励机制如何建立；三是教师应有怎样的教学方法。


尹平良：
    教师的师德、师能的理解。师德，让教师认识到教师不仅是职业，是培养塑造人才为己任。师能，指的是教师的专业素养，教育观念，研究能力，教学能力。
    途径：

1、校本教研，县级推动教师成长力度；
        2、“八个一”工程，“年度岗位练兵”
        3、课题引领教师专业成长，引导教师研究、探索的状态
        4、自主、自修、自学、自研。也就是教师自我成长意识及自我成长潜能的激发。
    一边努力，一边思考！


范广伟：
    教师的日常工作既平凡又不平凡，它是心灵与的碰撞，人格与人格的影响……转变校长的职能，提高教师的素质。
    理念：一个目标，两个发展，三个管理，四个一流，五个必然，六个好，七个意识。美国教授的故事的思考，独生子女教独生子女的现象的思考。


姜昌根：
    教育的发展让中央领导始关注到课堂，如何来领导教学？切入点是课堂教学，着力点是教师的课堂，生发点是对教学文化的培育。领导教学体现在三点上：
1、
校长的听课、评课上，全面了解，融洽关系，感受教师的辛苦，发现教师的闪光点，规划学校。校长听课不同于其他人员听课。看教师工作，看学校，看学生，看学生的“三自”，是否自主提出问题，自主分析问题，自主解决问题。看课堂的“三有”，课堂是否有学生的发现，有学生的讨论，有学生的创新。
2、
校长上课上，校长上课是一种姿态，是一种研究，是一种示范。
3、
校长为教师的课堂教学提供专业知识。


范丽娟：见文集


范德标：见文集


王雪梅：
    温总理讲话，思考五个方面的问题。
1、
学生层面，知识、动手、动脑、生存、共生。例举“一张纸对折能折多少次？”“孩子的书包有多重？”
2、
教师层面，学历水平提高了，敬业爱岗不够。
3、
家长层面，关注孩子的成绩，关注孩子的品德和身体。
4、
社会和政府，考试。
5、
校长，考试、分析、奖励，绩效工资不能与分数挂钩。


    坚守教育理想，践行教育理念。


王良银：
    思考，修改一个口号“办人民满意的教育”为“办一个对人民负责任的教育”


朱志明：
    一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。我们需要关注的是孩子读书是否愉快？身体状况是否健康？学业负担加重还是减轻了？我又要说我的三世憾言了：近代的发明没有一项是中国人，学生的教科书上科学定理没有以中国人的名字命名；诺贝尔奖无国人问津。树立“十年树木，百年树人”观念，深思科学家之问，总理之忧。
    影响一个人成就的是哪个阶段？幼儿园时期，人生习惯的培养。思维方式的培养。


王杰才：
    教育要适应经济的发展，适应国家的发展。教育人要有五个方面的关注。
一是关注观念的转变；二是注重引导；三是名师培养的关注；四是名家的培养；五是评价要改观。


王世玉（见论文集）


刘传才（见论文集）


邵忠德（见论文集）


陈瑞鼎：
    今天到这里学习，半天的会议胜读10年书。主要谈五个方面。
    一是陶研会能做到经常化、生活化、制度化；
    二是今天的主题是学习研讨温总理讲话，大家的发言系统、深刻、生动，多方面、多角度、深入有见地，学习见成果；
    三是陶研方面有很多的经验；
    四是存在差距，有的领导对陶研研究不深，结合不够，未成主线。陶行知的“教是为了不教”、“生活教育”等思想要渗透在教育教学中；
    五是后续教育。


方东玲：
    讲三点
    一是两会主题选得好，论文写得好，年会开得好。
    二是学习总理讲话，关键是坚持不懈做好自己的事情。全体教师观念和理念的转变，县区带动校长，校长带动教师，教师影响学生。寒假中要有2、3天的时间对教师进行培训，坚定理念，坚守阵地。
    三是树立“以人为本”的价值理念，培养合格的社会公民。重视学生的个性发展，协调发展，适合学生个性的发展。让素质教育走向生活教育。


    何炳章主任做最后的总结。


（不妥之处，请各位发言的领导和老师见谅！）