苏教版二年级语文上册《5、送给盲婆婆的蝈蝈》课后笔记

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这篇课文的内容浅显易懂，孩子们喜读乐说，课堂教学很轻松。
    本课的教学，我在学生熟读的基础上，抓住关键词语来理解体会。如在教学第二小节时，主要抓住“替”来理解文本。先让学生通过换词来知道“替”就是代替，帮助的意思。从而感悟到文中的“我”平时经常去陪伴盲婆婆，甚至上学时还惦记着盲婆婆会孤独！有了蝈蝈的陪伴，盲婆婆“走进了田野”、“看到小溪流淌的清波”“带回了童年”“想起往日难忘的欢乐”。不仅如此，我们班的孩子们还展开了想象的翅膀，“走进了森林……，来到了公园……。
    于此同时，我突发奇想，何不让孩子们拿出笔来也作诗写文，无论结果怎样，试着看看。我把我的想法一说出，孩子们就高兴地惊呼！飞速那笔，埋头书写，此时的我来回巡视指导。学生的想象力不得不让我佩服——“歌声会把您领进森林，看到参天的大树茁壮的成长！”“歌声会把你带到校园，看到我们学习的快乐”“歌声会把您带到农田，感受到农民丰收的喜悦！”“歌声会把您带到动物园，看到各种各样的动物！”“歌声会把您领进我家，和奶奶快乐的谈家常！”……课堂的尾声，我以记者的身份采访孩子们：“你们曾经帮助过谁，或者得到过谁的帮助？”小小的采访活动让我知道，我们班的小雷锋还真不少！
    读着，听着，感受着孩子们美好纯真的心灵，质朴的语言诉说着乐于助人的心声，我感到很欣慰—— 孩子的心灵是纯洁的。在不知不觉中，我不仅播下了知识的种子，还培养了他们乐于助人的爱心！孩子们在健康茁壮的成长着！