苏教版二年级语文教后记——《3、英英学古诗 》课后笔记

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针对这篇特殊形式的课文，我也试着采用了一种别样的教学。
     第一课时，我主要和孩子们一起学习《静夜思》这首古诗。从朗读理解到背诵拓展等，孩子们学得都很认真，课堂掌握效果很好。
课后我的作业是：回家向家长汇报今天的学习内容。与此同时，我利用校讯通给家长发了一条信息：孩子今天在学校表现很好，回家后希望家长配合检查孩子今天学习的《静夜思》古诗掌握情况，并把当时的情景记录下来。
      第二课时的学习，我们是在孩子在家实践的记录情况下进行的。交流了孩子们的记录后，我们再开始打开书本，看看英英学古诗的情景。孩子们自然知道这篇“文包诗”式对话课文的特点了。在自己和家长学习《静夜思》的基础上理解这篇课文自然是水到渠成。此时的课堂还需要教师空洞的讲解吗？学生自发的分角色朗读表演太形象逼真了，教室里不时发出雷鸣般的掌声和开朗的笑声！
      教无定法！教师在课堂教学中，可以随时随地根据文本的特点和学生的实际，采取灵活多变的教学，给学生创造学习的快乐和探究的激情！