《小数的计数单位和数位顺序表》教学反思

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《小数的计数单位和数位顺序表》教学反思
         通过教学，有两点成功之处：
       1.唤起学生的原有知识检验。课的一开始，通过读数和回答每个数位中数字所表示的意义，使学生再次唤起对整数数位顺序表的回忆，为进一步学习小数数位顺序表进行了铺设。
       2.在自主学习与探究情景中，完善学生的认知结构。对例3的教学，让学生涂色后回答：你为什么这样涂色？从而使学生初步理解计数单位的含义。接着出示学习菜单，让学生在交流中进一步认识到0.1与0.01是小数的计数单位。再次通过学生的自学，及对相应问题的思考，初步在学生脑中形成小数数位顺序表表象。最后通过学生对例4的自主学习，完成了一个完整的数位顺序表。
存在问题：
       1.练习量明显不足。没有形成及时巩固。
       2.作业的错误较多，主要体现在数位的顺序与计数单位的互相转变上。
       3.学生的作业习惯较差。主要表现在作业时态度不认真，完成后不仔细检查等。