绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 24890|回复: 6
打印 上一主题 下一主题

新人教版小学二年级数学上册《角的初步认识》同步试题

[复制链接]
跳转到指定楼层
楼主
发表于 2014-10-9 21:16:35 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
名校资源  《角的初步认识》同步试题
安徽省黄山市实验小学 程 翀(初稿)
安徽省黄山市实验小学 程秋霞(修改)
安徽省黄山市教科院 高娟娟(统稿)
一、填空

1.一个角有(    )个顶点,(      )条边。
  2.比直角大的角叫(      )角,比直角小的角叫(      )角。
  3.拿一张长方形纸,先上下对折,再(      )对折可以得到直角。
  4.角的大小与(              )无关,与(              )有关。
  5.在钟面上,3时整时针和分针组成(      )角;7时整时针和分针组成(      )角;8时半时针和分针组成(      )角。

考查目的:巩固学生对角的认识,深入理解三类角的特点。

答案:1.一   两    2.钝   锐   3.左右   4.两条边的长短  两条边张开的大小  

5.直  钝  锐

解析:第3题拿一张长方形纸对折,要从折痕处找直角;第4题、第5题可以通过画图帮助分析和理解。

二、选择

1.一条红领巾有(  )个角,其中有(  )个锐角,有(  )个钝角。

     A.1                     B.2                   C.3   

2.三角尺上最大的那个角是(  )角。

分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空间QQ空间 腾讯微博腾讯微博 腾讯朋友腾讯朋友
收藏收藏4 分享分享 顶2 踩
回复

使用道具 举报

7#
发表于 2017-9-17 16:54:36 | 只看该作者
请问怎么下载呢
回复

使用道具 举报

6#
发表于 2017-7-31 15:55:01 | 只看该作者
Thanks
回复

使用道具 举报

5#
发表于 2015-12-25 15:02:54 | 只看该作者
好题目呀
回复

使用道具 举报

地板
发表于 2014-11-27 15:21:56 | 只看该作者
回复

使用道具 举报

板凳
发表于 2014-11-1 14:13:13 | 只看该作者

回复

使用道具 举报

沙发
 楼主| 发表于 2014-10-9 21:16:55 | 只看该作者
    A.钝                    B.直                  C.锐
3.左图中有(  )个角。
     A.8                     B.7                   C.6
4.一个三角形中至少有(  )个锐角。
     A.1                     B.2                   C.3
5.黑板上的直角比三角尺上的直角(  )。
  A.大                     B.小                  C.相等
考查目的:巩固学生对锐角、直角和钝角的认识及判断方法。
答案:1.C  B  A  2.B  3.A  4.B  5.C
解析:第1题可让学生拿出红领巾观察并用三角尺比一比;第3题数组合图形中的角要做到有序性,可以先数单个角再数组合角,注意不要遗漏,平角还未学习,不在数角之内;第4题、第5题根据直角的特征选择。
三、解答
1.
上面图形中,是直角的有:                  是锐角的有:                  是钝角的有:                 
考查目的:巩固学生对锐角、直角和钝角的认识及判断方法。
答案:直角有③⑥  锐角有②④  钝角有①⑤
解析:学生可以充分利用直角的表象对锐角和钝角加以判断。对于顶点位置、开口方向变化较大的角,需要学生灵活运用三角尺进行判断,尤其是对于直角的判断,更要提高精确性。
2.画1个直角、1个锐角和1个钝角,并标出角的各部分的名称。
考查目的:进一步认识锐角、直角和钝角,对画角的方法进行巩固。
答案
解析:运用“叠合法”画直角是基础,再利用三类角之间的关系画出锐角和钝角。理解角的构成特点,即有一个顶点和两条边。
3.从钝角的顶点出发画一条笔直的线,这个钝角可能被分成两个什么角?
考查目的:不仅对画角的方法进行巩固,而且还可以让学生领悟“以一个点为顶点可以画出多个不同的角”。进一步理解锐角、直角和钝角之间的关系。
答案
(1)两个锐角       (2)一个直角和一个锐角      (3)一个锐角和一个钝角
解析:利用三角尺准确地进行画角,并考虑角和角之间的关系。
4.观察七巧板。
(1)说一说七巧板中的每块板是什么形状,上面各有哪些角。
(2)比一比5块三角形板的各个角的大小,你有什么发现?
考查目的:通过七巧板巩固相关知识,增强学习的趣味性。
答案:(1)有1个正方形,5个三角形,1个平行四边形。正方形中有4个直角,三角形中有1个直角和2个锐角,平行四边形中有2个钝角和2个锐角。(2)5块三角形板中每个直角都一样大,每个锐角也是一样大。
解析:通过比较角的大小,可以发现5块三角形板中角的特点,理解所有的直角都一样大,渗透数学学习中图形的相似美。
5.用剪刀将一张正方形纸剪去一个角后还剩几个角?你有哪些不同的剪法?把你的剪法画出来,再填空。
                              
还剩(   )个角             还剩(   )个角             还剩(   )个角
考查目的:通过直观图帮助学生理解题意,再通过动手剪一剪、画一画获得直观认识,不仅巩固了角的认识,也发展了学生的发散思维能力。
答案:方法一:           方法二:           方法三:
          还剩(5)个角    还剩(4)个角    还剩(3)个角
解析:本题是一道开放题,根据对题意的理解有多种不同答案,除了如上图所示常规的三种方法,如果有学生认为用剪刀剪角时不一定沿直线剪,没有违背本题的意思,只要是有道理的,画出图都给予认可。因此本题虽然只给出三幅图,但学生只要找出不同的方法,都可以继续再画。
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-11-13 02:12

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表