浙美版小学六年级2014学-2015第一学期美术教学计划及教学进度

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六年级2014学年第一学期美术教学计划及教学进度
北海小学教育集团  美术教研组　　　　
　 　　　
一、总体思路　　　　
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学已致用”为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容。全册共有16课，分为6个隐性单元，时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内容涵盖造型﹒表现、设计﹒应用、欣赏﹒评述、综合﹒探索4个学习领域，其中造型﹒表现及设计﹒应用占有较大比重，欣赏﹒评述大多随堂教学，分配在各课之中。　　　　
二、教学目标　　　　
1．不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。　　　　
2．不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，进行简单组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。　　　　
3．观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。　　　　
4．采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。　　　　
三、教学方法　　　　
1．注重审美能力的培养。　　　　
    在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。　　　　
2．重视创新精神和实践能力的培养。　　　　
    学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。　　　　
3．创设文化情境，涵养人文精神。　　　　
    新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有知识面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。　　　　
4．确立学生的主体地位　　　　
本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。　　　　
5．鼓励学生进行综合性与探究性学习。　　　　
6．学生的自评与互评。　　　　
7．运用多种教学手段。　　　　
8．泛利用各种课程资源。　　　　

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四、全册的单元及内容总体安排：　　　　

周次	课题	学习领域	美术﹒人文	课时
1	热爱祖国优秀传统艺术	欣赏﹒评述	了解传统漆器艺术	1
2	美丽的家乡	造型﹒表现	构图练习热爱家乡	2
3	街市新貌	设计﹒应用	关注设计关注生活	2
4	首日封	设计﹒应用	板报设计情绪体验	1
5	难忘的一件事	造型﹒表现	板报设计情绪体验	2
6	木版年画	造型﹒表现	民间绘画传统实践	1
7	有趣的脸谱	设计﹒应用	传统艺术设计能力	2
8	电话亭	设计﹒应用	生活设施爱护环境	2
9	路灯设计	设计﹒应用	多种形式造型体验爱自然爱动物	1
10	适合纹样	设计﹒应用		2
11	泼墨画	造型﹒表现		2
12	指墨画	造型﹒表现		3
13	指墨画	造型﹒表现
14	光与影	造型﹒表现	光影原理造型能力	2
15	正负图形	设计﹒应用	图形设计创新思维	2
16	圆筒造型	造型﹒表现	造型能力立体构成	1
17	彩点拼图	造型﹒表现	造型能力色彩构成	2
18	外国传世名作	欣赏﹒评述	传世名作热爱传统	1