小学四年级下册写字全册教案

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第一课：口字旁
教学目标：
1． 培养学生书法的兴趣树立民族自豪感
2． 指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，
3． 鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。
教学重点：
口字旁的写法
教学难点：如何记住口字旁的书写要领。
教学准备：课件 笔 练习纸
教学流程：
一、 激趣导入：
练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，
二、复习双姿，做好准备　　
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。　　
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。　　
3、齐说《写字歌》。　　
三、指导写字，掌握技巧　　
1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。　　
2、学写“口字旁”。　　
（1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处“上宽、下窄。不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。（教师要亲自演示）　　
（2）指导练写“口字旁”。　　
教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。　　
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。　　
（4）小结：　　
3、学写“吹、吐、吃、叫”。　　
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）
（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。　　
（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。　　
教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。　　
四、创作练习，巩固兴趣　　
1、学生完成书写作品　　
（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。　　
（2）学生根据要求自己完成作品创作。　　
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。　　
2、教师巡视、指导。　　
3、欣赏、交流。　　
取长补短，互相学习、互相欣赏。　　
五、课堂总结

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第十八课：米字旁
一、教学目标：
1.认识米字旁的形体结构及书写方法。
2.明确米字旁与组合部件的搭配关系及与各部件组合而成的结构特点。
3、按照偏旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好课文例字，要求写得端正、比例恰当，并有书法味。
二、教学重点：认识米字旁的形体结构，掌握两个偏旁的书写方法。
三、教学难点：按照米字旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好课文例字。
四、教学过程
（一）导入。
1、今天，我们要上的是一节硬笔书法课，学习前，老师要提两个小问题：
（1）、怎样才能写好硬笔字？
要有正确的坐姿及握笔姿势；
要学会看字帖；
要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。
（2）、正确的坐姿是怎样的？
学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解
身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，两臂平放在桌面。右手执笔，左手按纸，纸要放正。写的时候要做到三个一：手指离笔尖一寸，胸部离桌子一拳，眼睛离桌面一尺。大家一起来做做看
（二），新授。
1、出示 “米”
（1）读课题：米字旁，并与独体字“米”进行比较。米字旁要写的窄一些，长一些。
3.新课教学。
（米）在没有做偏旁之前和做偏旁之后有什么变化）
（2）教师范写。
米字旁：这个偏旁分六笔书成。上部点撇一下一上，顿挫分明，遥相呼应，短横顺势左低右高，长竖注意起收笔，中间略弧，收笔可含蓄一钩，然后撇捺一气和成，与“禾”字旁末两笔无异。
（3）学生试写，指名学生上台写。
（4）点评
2、出示 “料”
（1）观察这个字的结构特点：
“料”字右边的横穿插的位置要注意，横的起始位置是“禾”的点下面。左边的竖是垂露竖，右边的竖是悬针竖。
（2）刚才同学们都看的非常认真，我们说，学写字也同时锻炼了我们的观察能力、模仿能力、创造能力。写字前要仔细看，看完之后再想一想，掌握之后再开始练习。
（3）提示学习步骤
一、看：“米字旁”的书写特点。
二、想：与独体字有什么不同。
三、写：抓住“米字旁”的特点来写
（1）、学生书写书上的 “料”。指名写在黑板上。
（2）、学生点评
3.例字教学。
出示： “粉”“粗”“糕”
（1）例字指导
“粉”：左右结构，左窄右宽。右部撇捺一下一上，顾盼有致，捺画舒展。
“粗”：左右结构，左窄右宽，末横为联系左右的纽带，穿插其中。
（2）学生书写例字。教师巡视指导。后点评。
4、小结
5、课外延伸。
（1）例：“类”：上下结构，“米字做头”，字形收缩，缩短。末笔撇捺舒展。“米字做头”。偏旁在具体字中的书写方式要根据其在字中所处的主次关系来定。如“类”字，上下结构，则“米”字写短，字形收紧。
（2）课后继续深入练习带有 “米”字旁的字，结合米字格书写纠正，并交流书写体会。

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第十七课：立刀旁
教学要求：
1、掌握立刀旁的字的书写要领。
2、练习书写立刀旁的字。
教学重点：
立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
教学时间：
1 课时
一、教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写立刀旁的字。
二、指导
1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
4、教师示范书写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴立刀旁：① 短竖与竖钩较远。 ② 距离太近。（3）利刀旁写的不正
三、练习
1、描红、临写 “划、创、刑、则”。

（1）、带有“利刀旁”的汉字，“利刀旁”要写的比“利刀旁”左边的长一些、直一些。
（2）、教师演示后，学生跟着教师练习书空。
2、临写一段话。
寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
3、完成“想一想”。
立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些立刀旁的字例来？
四、学生自己练习巩固：
1、学生自己练习书写这类生字。
2、教师加强这类汉字的指导，教师在指导这类汉字的书写过程中，要注重学困生的练习。
五、拓展学习“、：
    1、学生自己练习带有“利刀旁”的汉字。
    2、教师巡回指导，了解学生写带有利刀旁的汉字的程度。
    3、部分学生的作品展示，师生共同评价。

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第十六课：足字旁
一、 教学目标
1．掌握足字旁的书写要领。
2．了解带有足字旁的字的一般书写规律。
3．写好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“赶”、“起”、“超”，写得正确、端正、比例恰当。
二 、教学提示
1．复习前课内容。先让学生写“凶”、“团”两个字，写后评价，让学生说说写好“凶”和“团”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。
2．新课指导。
让学生在黑板上直接书写足字旁、走字底。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。
3．书写指导。
（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
足字旁：“口”写小，上宽下窄，对准“口”字最后一笔中部作一垂露竖，竖画中部起笔写一短横，左部作一撇，要写的小一点、最后写捺，左右基本齐平。形成一种对称之势。
走字底：这个偏旁分七笔写成。先作一“土”字，两横右部基本齐平，缩短。对准中竖再作一稍长竖画，在中间起笔写一短横，又与上部齐平。左边作短撇，短撇中间起笔写长捺，捺为主笔，撇收捺放，“捺”要写得平一些、长一些，为右边的汉字做好准备。
（2）“小博士”信箱。写字要“整体考虑”。尤其是合体字，这一部分的书写也要考虑到另一部分的安排。每个个体之间互相制约，互相调和。如“足”字旁，书写时右部齐平，为另一部分的书写提供空间。“走”字底，捺脚放开，为另一部分的书写提供妥帖的空间保障。
三 、例字指导
“趴”，左窄右宽，左长右短，右部撇收捺放。
“赴”，走字底捺舒展，上部竖、点收紧，靠近左部。
“距”，左右基本相等，右边竖折之横稍长。
“踩”，左窄右宽，右部“采”字的撇收笔可稍伸向左部挑笔下方，捺较舒展。
“跑”，左窄右宽，右部稍高大，“包”字上部包紧，下部竖弯钩向右伸展。
“赶”，走字底捺舒展，“干”包紧。
“起”，走字底捺舒展，“己”包紧。
“超”，走字底捺舒展，“召”包紧，对正，不歪斜。
     四、学生练习：
       1、学生自己练习本节课学习的带有“足字旁”和“走字旁”的汉字
       2、一点要指导“走字旁”和“足字旁”的最后一笔的捺，要写得长一些，平一些。
       3、学生在练习写字中，教师随时矫正学生的写字姿势。
     五、拓展学习：
       1、学生自己练习《字典》中带有“足字旁”和“走字旁”的汉字。来考察学生能不能利用“足字旁”和“走字旁”写其他带有足字旁、走字旁的汉字。
       2、教师巡回指导，了解学生利用足字旁、走字旁书写汉字的情况。
       3、部分学生的作品展示
       六、作业

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第十五课：石字旁
一、教学目标：
1、初步掌握石字旁这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、教学过程：
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握石字旁这两个偏旁的书写要领。
石字旁：石做左偏旁时，要写得窄小一些。撇要写得长一点，潇洒一点，短竖的起笔基本上在撇的中腹处。
2．描描写写。
3．例字指导。
破。左右结构。左边稍窄小。右边第一笔为竖撇，横钩略向右上斜。
碎，左右结构。
研，左右结构。右边要注意两横的长短与间距，撇为竖撇，竖是垂露竖。

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第十四课：绞丝旁
一、 教学目标
1．掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”，写得正确、端正、比例恰当。
二 、教学提示
1．复习前课内容。先让学生写“尼”、“启”两个字，写后评价，让学生说说写好“尼”和“启”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。
2．新课指导。
出示绞丝旁和幺字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察两个撇折的上下位置。
教师要亲自演示“绞丝旁”
3．书写指导。
（1） “写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
绞丝旁：分三笔写成，两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行，一定要让学生记住第一个撇折的撇的收笔处稍微停一下笔，在往右上方写折，提笔不宜太长。
幺字旁：写法同绞丝旁同理，末点要与第二笔撇折的撇的起笔处对齐。
（2）“小博士”信箱。本节关键词是：“紧缩字形”。一个偏旁部首，当作为一个字的更小单位时，它所占据的空间往往只有一个字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以书写时需要“紧缩字形”，来达到整体字形的和谐。如“幽”、“兹”等字中的“幺”部。
三 、例字指导
“纠”，左右结构，左右等高等宽，右部先写竖提，再于绞丝旁头部齐平处写竖，竖为末笔，一般为悬针。
“幻”，左右结构，左窄右宽，右部横折钩略高大。
“纤”，左右结构，左窄右宽，左右等高。右部“千”字横画靠近绞丝旁，使字形紧凑，但两部分不接触。
“级”，左右结构，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并注意与横撇的变化，横撇的撇作内收状，捺放开。
“纪”，左右结构，左窄右宽，右部略短。竖弯钩的弯钩向右伸展。
“幼”，写法同“幻”，撇为主笔，宜挺直，伸展。
“幽”，三面包围结构，属下包上，两个“幺”包紧。
“兹”，上下结构，两个“幺”包紧，字中心作一竖中线刚好左右对称
四、学生巩固练习
1、学生分小组练习本课学的带有“绞丝旁”的汉字。
2、教师分组指导本课学的带有“绞丝旁”的汉字
3、教师指导学困生练习带有“绞丝旁”的汉字
五、拓展学习：
1、学生自己练习《字典》中带有“绞丝旁”的汉字
2、部分学生的作品展示

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第十三课：女字旁
一 、教学目标
1．掌握女字旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“奶”、 “奴”、“如”、“妇”，写得正确、端正、比例恰当。
二 、教学提示
1．复习前课内容。
   出示“纠”、“幻”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
2．新课指导。
  1、 让学生在黑板上直接书写女字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
2、教师亲自演示“女”与学生写的对照，谁写得好看？
3．书写指导。
  （1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
女字旁：这个偏旁分三笔写成，先写撇点，撇稍陡，点稍短。再顺势写一撇，与首撇基本平行，两撇间留狭长空间，撇与点的收笔在同一水平线上。末笔提画要稍上斜，右边只露出少许。
（2）、“女字旁”撇点的撇要写得竖一些，点要写得长一些，收笔时要顿笔。
（3）“小博士”信箱。偏旁部首在具体字中的大小要根据其在字中所处的主次关系来定。如“引”字，右部小，则“弓”字写大；如“张”字，右部大，则“弓”字写小。
三、 例字指导
“奶”，左右结构，右边“乃”为偏斜结构，注意重心的平稳，让横画的中点与弯钩的出钩点在同一条直线上。
“奴”，左右结构，左高右低。
“如”，左右结构，右部“口”包紧。
“妇”，左右结构，右部包紧，位于中间位置。


4、学生练习：
（1）、学生练习本节课学的带有“女字旁”的合体字。
（2）、教师巡回指导，对于学困生学习，必要时，要抓住学生的手进行书写
5，拓展学习：
（1）、看看谁写得最棒？给大家展示一下。
（2）、学生集中精力练习本节课带有“女字旁”的汉字
（3）、学生的作品进行展示：