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标题: 三年级写作课教案 写生活或想象中的事 [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2014-9-17 16:53
标题: 三年级写作课教案 写生活或想象中的事
习作1  写生活或想象中的事

备课时间:2014年9月16日

教学内容:

    写生活或想象中的事。

教学目标:

知识与技能:

1.读懂例文《好阿姨》、《假如我有一枝神笔》,了解主要内容,初步感知习作所能包含的丰富的生活内容。

2.按照习作的要求,依照例文的写法,写清楚生活中或想象中的事情。

过程与方法:

1.教师注意写作方法的指导,学生在教师的指导下展开丰富的想象,把文章写通顺,意思表达明白。

2.把做过的、看到的、听到的、想到的写下来,让人看明白。

情感、态度与价值观:

消除习作的神秘感,使初次接触习作的学生感到习作并不难,增强习作的自信心。激发学生习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达。

教学重点:

学写作文,明确习作基本要求。

教学难点:

把文章写通顺,意思表达清楚。

教学资源与工具:

学生:搜集与例文内容相关的作文。

教师:小黑板、范文两篇。

教学过程:

一、情景设置,谈话入课

1.教师故意让学生到办公室去找《教学参考用书》,学生不知道老师的位置。回来之后,请学生把整个过程复述一下。

2.教师把学生说的过程理顺一下,接着问:同学们,相信你们一定都有过自己买东西的经历吧,谁来说一说呢?

3.师生演练买东西,学生练习说话。

4.师小结:你们刚才完成了一篇非常棒的习作。只要把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来,让人看明白就行了。下面我们一起来看两篇小朋友的习作。

二、阅读例文,感悟习作

1、阅读例文《好阿姨》。

(1)自由读一读《好阿姨》,想一想,小作者笔下的阿姨“好”在哪里?

(2)讨论交流。

(3)小作者在写法上有哪些值得我们学习的地方?    指生交流。

(4)师小结:我们留心观察生活,真实有序地写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受。写的时候一定要抓住人物的语言、动作、神情来写,语言要生动优美。

2.阅读例文《假如我有一枝神笔》。

(1)默读例文,想一想,小作者有了神笔以后,他想做些什么?集体交流。

(2)假如你也拥有了一枝神笔,你最想干什么?  指生交流。

(3)师小结写法:小作者在作文中真实地写出了自己的想法,只要大胆想象,也可以写出精彩的作文来。

三、指导习作,下笔成文

1.明确习作要求。

首先确定要写什么。可以写生活中的一些事情,比如刷牙啦、练字啦、打电脑啦、逛街啦……什么都可以写。也可以写自己想象的世界,比如:假如我是超人,假如我成为了百万富翁,假如……

2.教师具体指导写法。

(1)写现实生活的:要按照一定的顺序来写,真实地记录下自己的所做、所见、所闻、所感等等,语言要生动优美一些。

(2)写想象世界的:在现实的基础上产生想象,而且我们所写的有关“假如”的事物或事情还要具有我们自己独特的创造性。我们要进行发散思维,多角度思考、想象,使“假如”新颖、独特与众不同、出人意料。

3.学生同桌交流构思:交流自己的写作内容,拓展思路。

4.学生练笔、教师巡视指导。

四、修改习作,交流评价

1.自主修改。请同学们把自己的习作认真地读几遍,看看有没有错别字,语句是否通顺。

2.相互修改。把自己修改满意的作品读给同桌听,征求同桌的意见。

3.交流习作,师生评议。

朗读习作,师生一起参与评价,分享他人习作的快乐。

五、把习作誊抄在大作文本上。

板书设计:           

                       习作1      

                      细心观察

                      大胆想象

                                写清经过




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