新人教版一年级数学上册《位置》同步试题（第1、2课时）

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2014秋资料  《位置》同步试题（第1课时）



北京第一实验小学前门分校　张　艳（初稿）
北京第一实验小学　邱京莲（修改）
北京教育学院宣武分院　李燕燕（统稿）

一、想一想，做一做

的前面是谁？请你圈一圈。的后面是谁？请你在它下面画上横线。

考查目的：考查学生“前、后”的掌握情况。

答案：

解析：考查学生对“前、后”的掌握情况，其中要注意到面向的方向为前面。

二、想一想，说一说。

老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗和小猫在拔萝卜。排在最前面的是（   ），排在最后面的是（     ），小猫的前面是（     ），小姑娘的前面是（     ），后面是（     ）。

考查目的：考查学生对实际情境中的“前、后”的掌握情况。

答案：老爷爷 小猫 小狗 老奶奶 小狗

解析：考查学生对实际情境中“前、后”的掌握情况，图中的人物和小动物面朝右方，因此要注意到面向的方向为前面，避免造成思维定式。

二、想一想，填一填

1.看图填一填

的上面是（    ），下面是（    ），的上面是（    ）和（    ）。

                        

考查目的：考查学生对“上、下”的掌握情况。

答案：飞机 轮船 飞机和老鹰

解析：加深对上下位置关系的认识。通过解决老鹰的上面和下面分别是什么的问题，让学生进一步体会到“上、下”的相对性，尤其是对于三个物体，由于对象不同，它们之间的关系也会有所不同。

三、根据信息找位置

小芳、明明、李奶奶、王叔叔住在一座楼的同一个单元，他们住在不同的楼层，请你根据信息连一连。

李奶奶家住在最下面，小芳家住在最上面，王叔叔家住在李奶奶家的上面。

考查目的：考查学生用“上、下”的知识解决问题的综合运用能力。

答案：

解析：在认真审题的前提下，结合“上、下”的知识解决问题，能根据条件判断人物在图上的位置关系，深刻理解上、下的位置关系及其相对性。

四、想一想，填一填

小力、小天、小白三人赛跑。小天跑在小白的前面，小天不是最快的。（     ）是最快的，（      ）是最慢的。

考查目的：考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。

答案：小力 小白

解析：在赛跑的实际情境中，结合前后的知识，可以采用在图上标一标的方法进行判断，进一步理解前后的位置关系，丰富学生对“前、后”的认识和理解。

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《位置》同步试题（第2课时）



北京市西城区炭儿胡同小学　王萍（初稿）
北京第一实验小学　邱京莲（修改）
北京教育学院宣武分院　李燕燕（统稿）

　　一、看一看，填一填。

（1）在☆的左面画○。（2）在☆的右面画▲。（3）在◇的右面画⊙。

考查目的：考查学生在二维空间内用左右确定位置。

答案：

　　解析：检查学生是否明确方位词语“左右”的意思，是否能够运用“左右”描述物体的位置。

　　二、用学过的上下、左右说一说。

（1）的周围有哪些玩具？

（2）在哪个玩具的左面？

　　（3）在哪个玩具的右面？

　　（4）你能提出一个问题，让大家来回答吗？

　　考查目的：其一是考查学生是否能够运用“左右”描述物体的位置，解决生活中的实际问题，其二是考查学生对左右的相对性的认识。

答案：火车的上面是娃娃，下面摆放的是篮球，左面是木马，右面是电子琴。篮球在汽车的左面，在机器人的右面，学生自主提问，回答。

解析：为学生提供一个玩具柜的玩具摆放画面，充分利用这个情境让学生利用“上下、左右”等方位词确定玩具的位置，同时锻炼了语言表达能力，在此基础上加深对位置相对性的理解，同样是个篮球，由于参照物不同，因此“左右”就发生了变化。

三、看一看，填一填。

（1）从左往右数，是在第______个。

（2）从右往左数，是在第_____个。  

考查目的：考查学生对“左右”的理解，以及感受顺序具有的相对性。

答案：（1）从左往右数，是在第4个。

（2）从右往左数，是在第2个。

解析：引导学生进行观察、对比、思考最终得出答案，在这个过程中使学生感受顺序具有的相对性，同时能够满足不同层次孩子的学习需要。