中学语文优秀教学论文交互式电子白板在古诗文教学中的运用

中学生作文

中学语文优秀教学论文交互式电子白板在古诗文教学中的运用
摘要：在高度重视情商教育的今天，中职学校教育尤其是语文教学必须高度重视学生的情感教育，把重塑学生的情感世界作为自己的重要责任。这就要求我们在语文教学中重视人文内涵对学生精神领域的影响，重视文学的熏陶感染作用，在教学中适时地开展情感教育。而电子白板是实现这一目标的很好媒介。
关键词: 交互式电子白板 多媒体电子设备 启发 感知 人文素养
众所周知，中职学生来源参差不齐，绝大多数学生都是我们所说的“问题学生”。他们主要来自贫困家庭、单亲家庭、父母长期在外打工的留守儿童，以及已经在社会上工作几年的社会人员。心理发展、社会经历和家庭背景存在的差异，使得中职学生在学习、心理健康等方面的发展存在很大问题。不少职校生进入职业学校学习自信息不足，只求能够过得去，过分追求学习上的急功近利和“短平快”，没有养成良好的学习习惯，对学习过程和自己的学习习惯缺少必要的反思自省意识，因为不会学而学不好，由学不好到不愿学，读不进书又不得不读书，他们对学习产生了恐惧心理。在为人处世方面，有的学生越来越自私，没有人情味，对老师不尊重，对父母不孝顺，对社会缺乏感恩之心。而中职学生又是日后社会经济发展不可忽视的中坚力量，担当着社会经济发展的重要任务。因此，在高度重视情商教育的今天，中职学校教育尤其是语文教学必须高度重视学生的情感教育，把重塑学生的情感世界作为自己的重要责任。这就要求我们在语文教学中重视人文内涵对学生精神领域的影响，重视文学的熏陶感染作用，在教学中适时地开展情感教育。而电子白板是实现这一目标的很好媒介。
《中等职业学校语文课程标准》对职校生情感教育的要求是：“对学语用文保持长久的热情和兴趣，不断贴近时代和生活，感受语文在社会交往与职业活动中的不可或缺性，热爱祖国语言文字，培养爱国热情，提高审美情趣。
近两年我校安装了交互式电子白板。经过一年来参与课题研究的课堂教学实践，作为一名一线的语文老师，我有深刻的体会和感悟。交互式电子白板是融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术,成为人与计算机进行交互的智能平台。与传统教育相比，这是一场深刻的课堂变革，无论是教师的教还是学生的学，都有了可借助的先进手段，让知识以一种独特的方式在课堂中转化。职业中学学生可以通过电子白板在语文课上更好地领会古代诗文中的情感。
古诗文因其凝练的语言，与现代汉语相异的表述方式以及随着历史的变迁许多词语的演变等等。对于初中生来说，阅读起来难免感到晦涩难懂，致使很多学生害怕学习古诗文。有时，一节课下来，教师是口干舌燥、筋疲力尽，而学生依然是一脸茫然。借助交互式电子白板等先进的多媒体电子设备，增强了课堂教学的生动性和形象性，引导学生在声、光影中去感受古诗文的美，极大激发出了学生的学习兴趣和潜力，课堂氛围生动活泼，师生互动良好，课堂效率显著提高。对于这样的课堂变化，我主要尝试从以下几点做起。
一、 绘声绘色，完美导入：
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”古诗文的课堂教学首先要依据本节课要学习的内容创设一个情境。为学生创建一个形象逼真、色彩鲜艳、动静结合的教学情境，就可以以情激趣，拨动学生的心弦，荡起思维的火花，把学生带进轻松愉悦的学习环境中，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围。
例如，在教学《念奴娇.赤壁怀古》这一课时，这篇文章讲述了苏轼回顾自己政治上的大起大落，咀嚼仕途况味，借佛家“六如“的观点，表达了他对功业理想的意义和价值的怀疑和思考，并以之扬弃曾执着追求的工业理想。我在导入时采用歌曲导入，播放《三国演义》主题曲导入，画面上展示一个个三国英雄的风姿，把同学们带入到三国古战场。我看到同学们都陷入了沉思，我想，他们此时一定受到了启发。通过视频的展示，让同学们快速的理解了文章的内容，更拉近了古诗文与生活之间的距离，让学生不再害怕学习古文，接下来在这节课上学生非常积极的参与到学习中去，课堂气氛非常的活跃，我也看到了学生脸上洋溢的笑容，我由衷的感到高兴，这就是学习的快乐和幸福啊！

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课堂中情景的创设，不能简单的只靠播放歌曲或者几幅图片就可以完成的，它需要教师在课前精心的准备，根据自己学生的特点，找准教材与人、生活、社会的契合点，整合多方面的信息资料。“好的开始时成功的一半”，准确恰当的情景创设，对于我们的课堂教学的作用是巨大的。
二、整合课内资源
电子白板中可以容纳丰富的学习资源，教师要善于整合课内资源，
丰富课外资源，帮助学生拓展知识面、举一反三、对比分析等能力的训练，如将课本中有关联的文章、语句搜集整理出来，在电子白板上进行对比呈现，可以加深学生的印象，形成多元互动的学习模式，使学习效果倍增。
三、延伸课堂，用先进的电子设备为古诗文学习助力。
古诗文穿越千年的时空，时至今日，依然散发着它无与伦比的语言和思想的魅力。在拥有先进的电子设备的现代化教室，我们对古诗文的学习不能拘限于短短的45分钟的课堂，应该利用好这些设备，开展多种多样的学习活动，让学生能够多去感受古代先贤的才情与智慧，感受生活，提高自己的审美感知力，在感受美中陶冶情操，培养良好的品格，这才是我们学习最终的目的。
在学习了《诗经》中的《静女》之后，我让学生课下搜集一首与这首诗歌格调不同的诗歌，还要讲解给大家。在搜索到《诗经》中的其他篇目之后，展示在电子白板上供大家阅读。此外，我还经常组织观看与古诗文学习有关的电影等活动，古诗文欣赏会古诗文朗诵比赛等活动。这些活动的开展，让学生越来越爱上了古诗文的学习。
四、研读经典，合作展示，提高学生的人文素养。
《语文课程标准》明确指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义情感，培养社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”古诗文就像浩淼的海洋，可以源源不断的为我们提供精神养料。我们透过语言、句式、和人物形象等去了解历代文人的语言表达技巧和为人处世之道、独特的审美趣味、特定的时代风貌以及蕴含的哲理等，这是语言知识与人文精神的高度融合，是我们语文教学的天然优势。
借助交互式电子白板和配套的先进的电子设备可以对学生的课外阅读成果进行有效的监测，展示成果变得更加的生动，无形中督促了学生去研读经典，提高了学生的人文素养。
现代先进的电子设备以其独特的魅力，在古诗文教学中大显身手，把这些优美的经典诗文鲜活生动的呈现在我们面前，让我们穿越时空去感受古代先贤们的思想和智慧的火花。引导学生进入一个声、光、情、影结合的美妙世界，去感受学习古诗文带来的精神上的充实和愉悦！