人教版新PEP小学六年级上册英语第一单元Unit1 How can I get there?教案

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2014-9-1 12:35 上传

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ginamoyan

教师用书还没拿到手，急需后面第五第六课时的教案。。。。

芥末爱情

第四节课好像不对的。其他三节好的，谢谢

峰松雾雲

同意楼上的  赶快整理出后面的  贡献大家吧    非常感谢

依米花巨蟹

后面的都木有

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第四课时

一、教学内容
B Let’s learn   Let’s play
二、教学目标
1、  能够听、说、认读以下短语：Stop at a red light ． Wait at a yellow light． Go at a green light。能够听、说、读、写短语和单词：stop wait traffic lights traffic rules
2、  能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能根据英文指令做动作。
三、教学重点难点
重点：掌握四会短语和单词。
难点： 书写短语traffic light ， traffic rule 和理解动词stop wait的含义。
四、教学准备
准备兔子舞的音乐和录音机  录音带及教学挂图。
五、预习提纲
附县下发的预习提纲。
六、教学过程
（一）Warm---up （热身及预习展示）
（1）师生一起吟唱Let’ chant的歌谣。“兔子舞”游戏
（2）预习效果展示。从歌谣中引出how do you go to school？让学生根据自己的实际情况来作答。
（二）Presentation and  practice（精讲点拨）
Let’s learn
（1）教师引导学生做游戏：红绿灯
教师先用中文和学生做，接下去引出英文red light ， green light， yellow light， stop wait go
（2）练习
（三）Consolidation and extension（拓展延伸）
拼读单词比赛
（3）请小老师来领读单词。
（4）由traffic light 引出every country have the same traffic light：There are red yellow green． Red means stop ， green means go ， yellow means wait．
（5）要求学生试着复述老师说过的话。
（四）Sum-up（总结）
（五）The limited—time  exercise （限时作业）
学生做县下发的限时作业．
（六）Check and  explain（检查限时作业并反馈）
五、学生互相批阅限时作业，发现问题，分析原因，并且反馈矫正。

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第三课时

一、教学内容：B Let’s try Let’s talk   
二、教学目标
1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“How can we get there?”问路。
2. 帮助学生学会运用词组“turn left, turn right,”等表述路线。达到简单的交际。
三、教学重点难点
重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。
难点：如何正确的表述路线，指引他人到达目的地。
四、教学准备：录音  
五、教学过程
1. Warm---up （热身及预习展示）
（1）教师出示地图，让学生根据地图描述某地的位置。
（2）Let’s try: 教师先让学生阅读句子然后听录音完成练习。
（3）Free talking
T: Can you guess which food is favorite?
Ss: ...
T: I like pizza best. Where can I buy the pizza? Yes, it’s restaurant. It’s Italian restaurant.
教师领读单词： pizza， Italian restaurant
（二）Presentation and  practice（精讲点拨）
Let’s talk
（1）教师出示地图，说：“Now, I want to have some pizza, I want to go to the Italian restaurant. How can I get there?”。让学生先画出路线，然后教师引导学生表述路线： Turn left at the ... .Then turn right at the .... 再请同学来说说他们的路线。
（2）朗读课文对话，分角色完成对话。或小组内朗读表演对话。
3. Consolidation and extension（拓展延伸）
（1）教师课件出示兰州市或安宁区的地图，请学生小组内完成对话。
     How can I get to the ...?
     Turn ... at the .... Then turn ... at the...   
（2）教师用单词卡片在黑板上拼一个地图， 先让学生自己说一说路线， 然后请一个学生通过抽卡选出他的出发地和目的地，并进行描述，在他描述的同时。请其他同学通过描述画出路线。
4、板书设计                      Unit 1  How can I get there ？
How can I get to the ...?
                Turn ... at the 图片Then turn ... at the图片