《画家乡》教学设计

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教学目标：
　　　1 认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。
　　　2 朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　　3 在教师的指导下，画自己的家乡。
　　教学重点：识字写字
　　教学难点：写字
　　课前准备：课前了解自己的家乡，搜集资料。
　　教学方法：自主学习与小组合作相结合
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、揭题导入新课
　　　　谈话：你的家乡在哪儿？你喜欢吗？想画出来给大家看吗？
　　二、精读第二段，指导感悟
　　　1 老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。
　　　2 学生自由朗读，识生字。
　　　　图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”。
　　　3 学生再读课文，数数有几句话，每句话写的是什么？并且画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜欢
　　　4 小组合作，组长检查自学生字和读课文的情况。
　　　5 指导朗读重点词句。
　　　　“那么……那么……”的句式，表达了对大海的喜爱。
　　　　“一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。
　　　6 看图介绍涛涛的家乡。
　　　7 师生共同总结学习过程：看图--读文--看图解说。
　　三、小组合作学习第三段
　　　　看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪儿？有什么景物，他喜欢做什么？
　　　　读文：自由拼读--听同学朗读--找好词好句反复读--小组齐声表演读。
　　　　解说：看图，用自己的语言解说图画。
　　四、1 复习本节课学习的生字。
　　　　　宽大　鱼虾　小脚　捡贝壳
　　　　2 指名有感情地朗读第二、三段。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习巩固。
　　　1 认读词语：
　　　　宽阔　鱼虾　大脚　贝壳　原来　奔跑　秘密　一匹　城市　高楼
　　　2 指名读课文。
　　二、朗读感悟课文
　　　1 回忆前几段的学习方法。
　　　2 学生在四、五、六自然段中自由选择一段自学。
　　　3 汇报自学情况：
　　　　（1）抢认生字：奔、原、密、匹、市、楼
　　　　（2）解说图画。
　　　　（3）表情朗读最喜欢的句子。
　　　　（4）自学相同段落的同学齐读整段。
　　　4 出示“读读说说”，学生读句子，说句子。
　　三、看图，指导背诵。
　　　1 看图提示背诵。
　　　2 看文听老师朗读。
　　　3 倾听同学背诵，回忆印证。
　　　4 背诵自己喜欢的部分。
　　四、实践活动
　　　　画自己的家乡，介绍自己的家乡。
　　五、指导书写

　　板书：　　　　　　　　　　　24 画家乡
　　　　　　　　　　　　　涛涛：海边海、船、贝壳
　　　　　　　　　　　　　山山：山里山、水、树、蘑菇
　　　　　　　　　　　　　平平：平原稻子、棉花、菜地……
　　　　　　　　　　　　　青青：草原草、羊群、马
　　　　　　　　　　　　　京京：城市街道、楼房、街心公园……