PEP人教版小学三年级上册英语复习 Recycle1教学设计

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PEP人教版小学三年级上册英语复习 Recycle1教学设计
Recycle 1
教学目标：
1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。能在实际情景中运用 Hello. Hi. Good morning.Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you too. This is ... What's your name? My name si …  I’m … How are you? I’m fine, thank you. Very well, thanks.  等用语。
2、复习1—3单元单词，，在此基础上学习新短语：white hands, brown arms 学习形容词加名词的表达。复习字母Aa__Ii及其开头的单词。
3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
教材分析：
　　在本课时的 Let's act 部分呈现了一个幽默的故事，Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具假扮Zoom 和 Zip， 碰到 Sarah 和Bai Ling， 没想到这时真的 Zoom 和Zip 出现了， Mike, John 就溜之大吉，Zoom 和 Zip 不明白为什么Sarah 和Bai Ling 看到他们就去追赶Mike 和 John ，所以，故事的最后Zip十分不解的看着 Zoom 。本部分也是对第1-3单元所学的会话的复习，包括 Hello. Good morning. Nice to meet you. What's your name? This is ... How are you? 等用语。教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
教学难点：Let’s act 部分的故事情节的理解。
教具准备：
　　1 教师准备故事内容的教学课件。
　　2 教师准备  Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。
　　3 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。
4 教师准备故事内容的配套挂图。

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第二课时
（listen and colour, match write and read aloud）
教学过程：
　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　（1）师生共唱：How are you ?
（2）游戏：开火车
　　教师建议： T: Let’s do a game, OK?  S: Great.
　　六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）
　　（3）游戏：猜颜色
　　让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
　　2 呈现新课 (Presentation)
教师播放listen and colour 部分的录音， 然后学生听录音，涂颜色。注意此时的录音速度要放慢。
带学生完成match write and read aloud。
带学生完成练习册。
Homework :复习1—3单元

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第一课时
(Read aloud)
教学过程：
          热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　（1）教师播放英文歌曲  “Hello” ，师生共唱。
　　（2）教师主动向某个学生打招呼、问好。(引导学生复习三个单元学的句子)
　　Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you.
　　（3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。
呈现新课 (Presentation)
　　（1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。
　　A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：
　　Hello./ Hi. [什么时间都可以]
　　Good morning./Good afternoon./Good evening.  [不同时间，不同选择]
　　How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks.  [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。]
　　Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你]
　　B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：
　　What’s your name? Your name, please?  My name is…/I’m …
　　C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：
　　This is …
　　D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：
　　Let’s sing/ play/ go to school….
　　（2）教师播放故事课件，展示Let’s act 部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。
　　如：Is it in the morning or in the afternoon?
　　　　Is this Zoom?
　　　　Who is this?
（3）学习形容词加名词的表达: white hands, brown arms,让学生创造词组。
（4）听录音，跟读故事。分角色表演。
趣味操练 (Practice)
Play a game. 传悄悄话，教师事先将学过的句子写在纸条上，将全班分组，每组最后一名同学抽取一张并悄悄说给前面的同学听，看哪组最先传到第一个而且准确无误。
Homework :表演对话
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