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标题: 人教版课标教材语文四年级上册测试题小语室提供 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-1-9 18:50
标题: 人教版课标教材语文四年级上册测试题小语室提供
________省_______县_______学校姓名________

一、字词基础

（一）听写词语

笼罩沸腾规律照耀隐蔽痕迹推荐  倾斜郑重模范

搜索凝视愉快允许选择智慧灿烂住址幻想敏捷

随遇而安气魄雄伟耀武扬威欣喜若狂    出乎意料
金碧辉煌隐隐约约扬长而去理所当然    风和日丽

（二）给词语中划线的字选择正确的解释

1．举世闻名

　①抬起，往上托　②动作，行为　③推选　④全

2．持之以恒

　①拿着　②互不相让　③守住不变　④掌管

3．供养不周

　①绕一圈　②周围　③普遍　④周到

4．形态各异

　①特别　②不相同　③奇怪　④分开

5．固执已见

　①看到，看见　②指明出处　③对于事物的看法　④会见

6．不胜其烦

　①胜利　②优美的　③能够承担或承受　④超过另一个

7．风言风语

　①空气流通的现象　②景象　③习俗　④没有根据的

8．屏息凝视

　①呼吸时进出的气　②消息　③停止　④利息

9．星罗棋布

　①捕鸟雀的网　②一种丝织品　③排列，分布　④张网捕捉

10．鲜花盛开

　①繁盛　②隆重　③普遍　④深厚

二、语言积累（诗文填空）

1．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

______________，______________。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

_____________，_______________。

2．那条白线很快地向我们移来，_______________，______________，_____________。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，_____________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像_________________。

三、阅读理解及习作（阅读短文，完成短文后面的题目）

短文一：

鹰背上的小鸟

①当我还是一个小女孩的时候，母亲给我讲过一个故事。

②有几只鸟在争论，谁能飞得更高，最后它们决定做一个实验。鹰觉得自己肯定能飞得最高，它就越飞越高，直到不能再往上飞了。这时候其他的鸟都已经回到地上，只有鹰高高地飞在天上没有回来。但是它没有想到，在它的背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起来，飞得比鹰还要高。

③我（　　　）喜欢这个故事，（　　　）它像我们的生活，我们每个人都可以飞得更高一些。我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想，在我的生活中帮助过我的那些人，就像那只鹰，是他们帮助我飞得更高。

1．文中的第自然段是母亲给我讲的故事。

2．小鸟比鹰飞得还要高，是因为。

3．选择合适的词语，填在第三自然段的括号里。

不但……而且……之所以……是因为……虽然……但是……

4．“我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中的“我们下面的那只鹰”指的是。

作者: admin 时间: 2010-1-9 18:51
习作：读了这篇短文，你马上想到的是谁？给他(她)写一封信，把你现在想说的话告诉他。要注意书信的格式。

短文二：

击球出界游戏

【游戏方法】
将学生分成人数相等的两队，面对面站在相距14～18米的两条平行投掷线后，两线中间画相距0.5米的平行线为中间区，内放若干篮球，学生每人手持一个小沙包准备投掷。
游戏开始，两队学生用小沙包投击中间区内的篮球，将球击入对方界内。然后捡拾在本场内的小沙包，回投掷线后继续击球，在规定的时间内以击入对方界内的篮球多者为胜。

1．图上的哪个地方是投掷线？
　①　②　③　④
2．图上的哪个地方是中间区？
　①　②　③　④
3．“击球出界”这个游戏，是要把篮球击出__________________，击入________________。
习作：有两个队在比赛时，一个队采用每人又投包又捡包的方法，另一个队采用分工合作的方法，有的专门投包，有的专门捡包。如果你做这个游戏，你愿意和哪些同学合作，在你的那一队中你会建议采用上述的哪种方法？用150字左右把你的想法和建议写出来，要说清楚理由。

短文三：

“先生，您认错人了”

有一家很大的外资企业在中国招聘雇员，条件很苛刻。前往应聘的都是具有高学历的人。
当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色。像他乡遇故知一样，这个美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？我比你高一届，你不记得了吗？”
应聘的中国年轻人心里一震：“他认错人了。”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说：“先生，您认错人了。我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。
没想到，主考的美国人透出惊喜之色。他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试……”
1．说“先生，您认错人了”这句话的人是。
2．当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为。
3．当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是因为。
4．这次招聘考试的第一关考的是。
附件二：测试题参考答案及评分标准
一、字词基础
（一）听写词语
测试时，教师用稍慢的速度，每个词语读两遍，使每个学生都有比较充裕的时间完成听写，所有词语写完之后，教师再完整地读一遍，让学生检查订正。
写对28－30个词语，可评为“优”；写对24－27个词语，可评为“良”；写对20－23个词语，可评为“合格”；写对19个以下（含19个）的词语，可评为“不合格”。
（二）词义考察
标准答案是：1．④　2．③　3．④　4．②　5．③　6．③　7．④　8．①　9．③　10．①
选对9-10个评“优”；选对7-8个评“良”；选对6个评“合格”；选对5个以下（含5个）的评“不合格”。
二、语言积累
正确答案见教材中相关课文。
古诗部分两句算一处，文章部分一处横线为一处。5处全部填对评为“优”；只填对4处评为“良”；只填对3处评为“合格”；只填对2处（含2处）评为“不合格”。如有错别字，每两次就算写错一处。
三、阅读理解
提供的三篇短文，对学生进行测试。建议测试时间为30分钟。
参考答案如下：
短文一
1．二　　2．它是在高飞的鹰的背上起飞的
3．之所以是因为　4．在我们生活中帮助我们的那些人
短文二
1．④　2．③　3．中间区对方界内
短文三
1．第一位接受考聘的中国年轻人(第一位应聘者、应聘的中国年轻人等说法都算对)
2．他想让应聘者相信他说的话（想欺骗应聘者这个角度也算对）
3．欣赏应聘者的好品德（对应聘者的回答很满意之类的回答也算对）
4．应聘者的品格（品德、诚实等回答也算对）
三篇文章共10道题，每题算1分。得9－10分者，可评为“优”；得7－8分者，可评为“良”；得6分者评为“合格”；得0－5分者，评为“不合格”。
四、习作
教师可以让学生从阅读后的两个习作要求中选择一个，进行测试。习作测试时间为30分钟左右。
在评价时，建议按以下标准酌情评级。
1．表达清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%；结合短文一的习作格式正确，结合短文二的习作字数超过150，可评为“优”。
2．表达基本清楚，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%，可评为“良”。
3．以下四种情况占两项的，可评为“合格”。
（1）表达不很清楚。
（2）病句超过2句。
（3）错别字超过2%。
（4）结合短文一的习作书信格式不正确，结合短文二的习作字数在100以下。
4．上述四种情况中占三项或四项的，可评为“不合格”。
（注：“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字只算错一个。）

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