学校活动随笔 观学校文化艺术节有感

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心得    上周，学校举办首届校园文化艺术节，作为首届艺术节，在本学期各项工作都比较繁忙的情况下，学校仍然安排团委和政教处联合艺体组从早从紧对艺术节的所有活动作精心的布置和安排，力求艺术节办的既有群众性又有高雅性，既有教育性又有艺术性，经过专业教师的设计，活动方案受到师生的一致好评，主要的活动有演讲比赛、绘画比赛、摄影比赛、声乐比赛和器乐比赛，还有作为艺术节的重头戏----班级合唱比赛。这些比赛可能对有的学校来说已成常规，但对我校学生来说，可说是非常新鲜的，因为我校多年来坚持下来的唯一的一项大型文艺活动就是校园十佳歌手大奖赛，可以说学生的参与率不高，关心度不够，班主任更是无需过问，只是擅长歌唱的同学有了用武之地，所以今年学校领导一改过去的做法，做到活动形式多样化，参与学生全面化，班主任关注高度化，在各项单项比赛如火如荼开展的基础上，团委将演讲比赛、声乐比赛和器乐比赛中获奖的优秀节目整合成一场综合性的汇报演出向全体教师和学生及领导作专场演出，同时又专门安排一个下午举办班级红歌大合唱比赛。

        作为一名年级的分管领导，艺术节的主办科室“邀请”我观看了汇报演出，同时做班级合唱比赛的评委为合唱班级评分，客观地说，之前的单项比赛我几乎没看过，但看完文艺汇报演出后我真的很震撼，孩子们真的很可爱，也多是多才多艺的，演出安排的井然有序，演讲、独唱、二重唱、二胡独奏、钢琴独奏、葫芦丝合奏等有模有样，窃以为，不是我的欣赏水平低，确实是学生的演艺水平比较高，而且城里的孩子起点就是高，有时想，难怪现在有些家长认为，不能让孩子输在起跑线上，不能说这个观点是片面的，哲学上不是有个观点吗-----存在决定意识。教育资源的不均衡性就会决定了孩子的起跑线不在一个起点上，怎么去谈公平竞争？好在我们的教育主管最高部门已清醒地看到了这个问题，现在正在大力推行的义务教育阶段学校的均衡发展，会在一定程度上缩小城乡的教育差距。

         看了班级的合唱比赛，我想这种活动形式能最大限度地培养学生的集体主义精神和荣誉感，也会在一定程度上教育和带动一些学困生向好的方面发展，看到那些平时时常会破坏纪律和给班主任或学校惹点麻烦的学生在合唱比赛中的那种认真劲，我真的不想把他们想的那么思想品德差、行为习惯差的学生，倒不如把他们想象为是在学习上有短板的学生，是需要老师在教学中把他们的短板费心地补上的学生，是需要班主任在平时的教育中对他们施以春风化雨式的爱的学生，是需要所有的教育工作者在全体学生中去营造那种互相关爱、互相帮助氛围的学生。但是，也不能更多的去责怪我们的老师，老师已经够辛苦的了，在有失偏颇的教学考评机制的考量下，教师无法顾及到全体的学生，只好对那些基础较差的学生放任自流。教师是跟着目标走的，需要思考和改革的是我们的考核体系。而这可能更需要做的是政策的顶层设计。

        校园艺术节是结束了，但对多才多艺学生的培养的方向不能变，培养的思路不能改，开展的活动不能少，只有这样才能让那些或许有一技之长的学生活出自己的一片天地来，我们需要为他们创造条件。我们还需要作不懈的努力，丝毫不能有懈怠之心。