小学音乐教师组织教学经验交流 音乐课堂管理

网站工作室

心得   首先，作为固定的上课教室，学生比在自己原来班级上课具有放松感，又是音乐课，学生便有更大的松懈。而音乐教室又是“铁打的营盘，流水的兵”，不同班级各个学生都会来，这就使课堂管理加大难度。纪律、卫生、课桌椅的管理都加大难度。采取了固定桌椅的办法和课堂打分的办法。每个学生按自己的序号固定坐自己的位子，这有利于每个人保管好自己的桌椅和按位就坐，不会发生秩序混乱的现象。这就可以避免以前每次学生走后我撅着屁股自己打扫卫生了情景了。纪律委员和卫生委员负责课堂的纪律评分和每位同学的卫生评分。这就在很大程度上抑制了课堂上的讲话现象和乱丢纸屑现象。

     其次，制定了自己的管理特点。在竞赛中明确常规，加强他们的荣誉感也不失为一个好办法。我以小组为单位，进行小组竞赛，抓住学生集体荣誉感强的心理特点，促使学生相互监督，使音乐课堂常规更加规范，令课堂教学更加顺畅有效。在黑板左上角设计“音乐”竞赛栏，彩色磁铁可移动圆片代表各小组。中音1（do）为起点，小组表现好升一个音符，反之降一个音符。如，上课进教室安静有序，上课专心积极，下课保持音乐教室整洁等就会被升一个音符。这样做不但可以有效地组织课堂，更能让学生每天都接触音符，给他们学习曲谱打下了良好的基础。

    音乐课堂难免会有不安静的时候，原来我不得不大呼小叫制止学生说话。小组合作、讨论时让学生在瞬间停下来也不是一件易事。因此，我确定一个让学生安静的音乐指令。每次我会就地取材打开我们的电子琴上的音乐，学生听到音乐就会迅速安静下来，这比我每次大声喊叫好多了。

    音乐课堂的管理是一个潜移默化的过程，也是一个教师管理，学生配合的过程。是一个需要长抓不懈的长期过程。只有让学生在音乐课堂中养成良好的习惯，音乐课的教学才能游刃有余，熠熠生辉。我要不断努力，要多的吸取名师的课堂精髓，注入我音乐的殿堂，浇灌我那些可爱、调皮的孩子们！