五年级信息技术公开课《丰富多彩的机器人世界》教学设计 - 绿色圃中小学教育网

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
课前准备	1．将学生分为四人一组，围绕机器人的分类，学生选择自己小组的研究主题： (l)工业机器人 (2)娱乐机器人 (3)服务机器人 (4)军用机器人 (5)教育机器人 2．安排学生活动。 3．教师准备两种安装好的机器人。	1．在网络、杂志上寻找相应的资料。 2．确定小组汇报的人选。	给小组合作学习做准备。为后面了解机器人做准备。
一、导入，了解机器人的分类	1．出示各类机器人的视频资料。 2．板书课题《丰富多彩的机器人世界》。 3．同学们，谁看到过机器人？你看到的机器人是什么样的？你是通过什么途径了解到机器人？师顺势板书机器人的分类。 4．提出问题：机器人的作用和功能都一样吗？有什么不同，各有什么特点？三个特点：一个是有人类的功能，比如说作业功能；感知功能；行走功能；还能完成各种动作，它还有一个特点是根据人的编程能自动的工作，这里一个显著的特点，就是它可以编程，改变它的工作、动作、工作的对象和工作的一些要求。它是人造的机器或机械电子装置。	1．观看视频。 2．自由讨论，谈论机器人。 3．小组讨论并班级内汇报。	通过学生感兴趣的视频引入新课。小组合作与交流。
二、新授，掌握机器人的定义	1．提问：你认为什么是机器人呢？是人吗？是机器怎么又叫机器人呢？ 2．根据我们刚刚发现的机器人的特点，想一想：大家熟悉的电动玩具和遥控小汽车是机器人吗？为什么？ 3．同学们发现机器人它们有什么共性呢？能不能帮助机器人作个明确一些定义？分组讨论，说说你们怎样给机器人定义。 4．课件出示科学家对机器人的定义。 (课本第5页)。师小结。	思考，自由发言。各小组发表自己的意见。齐读，并试着口头说说。	引发学生思考，找出各类机器人的共性。
三、深入，探索机器人的构成	1．展示两组“诺宝”机器人，利用视频对其构成加以简单的介绍。 2．让两组机器人完成同样的沿轨迹运动的任务。 3．提问：第一组机器人失败了，你认为原因在哪里？为什么？ 4．总结学生发言，阐述机器人模仿人类智能来完成任务的程序。 5．详细讲解机器人的构成。出示，课本第7页图表。 6．“诺宝”机器人演示。（为同学提供两组能完成不同任务的“诺宝”机器人。）机器人a：拍手，机器人启动，沿轨迹运行。机器人b：机器人行走，碰到障碍，停止行走，"D灯亮，发出蜂鸣声。 7．组织讨论： (1)机器人完成这些任务用到哪些传感器？ (2)机器人各个组成部分有什么联系？	仔细观察机器人。小组讨论。观察后发表看法。明确机器人的构成 (感知──判断──执行) 观看机器人，观察它是怎样运动的。讨论，说说机器人完这些任务用到哪些传感器，及各个组成部分有什么联系。	观看动的机器人，破除学生对机器春的神秘感，通过视频，使学生了解“诺宝”机器人的构成和运行过程。
四、拓展运用	你能试着画出导盲帽或导盲手杖的工作原理图吗？（小组合作完成。）个别作品集体评价。	思考，合作，设计，汇报	活学活用，举一反三。
五、课外延伸	记下网址了解更多有关机器人的知识可以，课后继续学习。请同学将机器恢复到领取时的样子，分门别类放好。请同学们整理自己的电脑台。	笔记记录。归还器材。	帮学生找到课后学习的空间和途径。引导学生对自己使用过的器材负责。