2014小学语文教研组语文教研总结

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我们语文组是一个团结向上，积极进取的集体。经过大家共同努力，圆满地完成了一学期的教学任务，取得了显著的成绩，现总结如下：
一、学习课标，转变教育观念
本学期我们全组教师认真学习新课标，并组织了切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理论深化教育改革，改变传统的教学模式。 教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。每位老师结合研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略，教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生的民展为宗旨。
二、教学工作以转变学生的学习方式为主
教师们以新理论指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习，发现性学习，参与性学习，体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
三、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益
本学期备课体现学生的主体性，在备课中教师改变传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式备课，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每周教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中的点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。
四、加强教研活动，促进教学工作
坚持每周二的集体教研活动。教研活动重点以三项活动为主。一是理论学习部分，我们组十分重视学科业务理论学习。积极参与学校组织的业务理论学习，认真记笔记；教研活动组织学习《小学语文教学》上有关理论文章。通过学习，教师们明确了在教学活动中，教师的角色是学生体验活动的组织者、促进者、对话者。教学中，教师能正确运用新课标倡导的“以学生为主体”、“承认个体差异”、“重视个体体验”、“在探究中学习”等教育理论。强化学科理论学习，不断提高学科的教学水平。二是集体备课制度，突出研究教材的重点难点环节，解决好教法和学法的问题，面向全体学生，给学生留有充分发展的空间。形成了有问题随时讨论，随时教研的良好氛围。三是组织讨论。
五、加强学科业务理论学习，上好教研课、汇报课
我们组重视教研课。提高了全组教师的业务素质，促进了教学工作。
六、做好培优补差的工作，提高教学质量
在大面积提高教学质量的同时，老师们努力抓好了培优补差工作。老师们坚持不放弃每年一个后进生，都以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。
七、抓好学生知识竞赛，提高教学质量
我们组开展了丰富多彩的知识竞赛活动。这些活动不仅培养了学生学习的兴趣，而且增进了班级之间的交流与友谊。
八、存在的三点不足：
1、我们的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。
2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养和，整体的语文成绩还需在上台阶。
3、学困生的问题一直是困绕我们级部的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的及格率，是我们下一年的奋斗目标。

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教 研 工 作 总 结
本学期，我们教研组的全体老师，本着“提升自己、服务学生”的原则，开展了扎实而有效的教研工作，取得了明显的工作成绩。特作回顾，总结经验，反思教训，以利今后更好地进行教学。
一、开展教学研究，提升业务能力
教师上公开课，把它作为学习和交流的机会。听课过程中，不仅认真做好听课笔记，还善于思考，把教者对教材的处理、教法的设计、生成的把握等等方面的巧妙与弊端，在评课时提出来，向各位老师请教。尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成有“生命”的课堂。一学期来，我们教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。
二、研教学现象，确定方法对策，提高学生学科成绩
共同寻找问题，谋想办法，交流经验，尽最大努力帮助学生，从而提高学科整体水平。平时的教学活动中，全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备好每一节课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，更教会他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度、良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。
本学期，我们教研组靠着“教研”，踏实，认真地工作，期末的测试中学生的优秀率，及格率都保持着领先地位。
三、加强训练力度，奠定校园文化基础
写作，是我们小学段大阅读文化的拓展，更是学校文化建设的一项重要内容。本学期我们教研组解决了学生习作的常遇到的一些难题，并通过教研，制定了一些有效的评价方法，促进了学生习作能力的大幅度的提高。利用校园网，给学生发表作文，结合青鸟文学社的活动，平时，学生写作文成了一件乐事。
四、“读”“写”兼顾，总结经验
“善学才能善研，善研才能善教”，已成为我们全组教师的共识。这学期，我们重视了语文新课程标准的学习。通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。
在学习的同时，我们还重视教学反思和论文的撰写。我们能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写教学心得、论文、案例。以此来提高自身的科研能力。
一学期来，我们教研组取得了一点成绩，但成绩只代表过去，今后的路我们仍会踏实地走下去。我相信，我们通过不断的努力，一定能够提高教学质量，把我校的教学推向新的台阶。

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教研组工作总结
光阴荏苒，在迎接新课改的挑战中，一个学期又匆匆结束了。本学期，我们语文教研组以新课改的理念为指导，以教育教学中存在的问题、疑惑为出发点，发挥教研组的“教科研主阵地”作用，立足实际，锐意进取探索课堂教学的科学方向，巩固发展教科研成果，全力配合教务课研处开展的各种教科研活动。虽无突出成绩，但也实实在在地走来。下面我将本学期的教研组工作简单总结如下：
一、加强业务学习，深化对新课标理念的理解；
1、学习内容紧扣《新课标》理念。本学期我组织全组教师学习《新课程背景下教师专业发展的思考》等多篇文章，以科学的理论为指导深化课堂教学的改革，力求构建具有创造性、教育性、实践性的课堂教学新模式，促进学生个性发展，实践能力的提高，创新精神的养成。
2、学习形式多样灵活。理论学习采取集中与分散相结合的办法，要求做好记录。提倡教师课外通过各种教学书刊、互联网等各种媒介学习新课程的有关理论知识，促进自身理论素养提高。一学期以来，全组教师每人所做读书摘记均在四十页以上。
通过学习，教师们对新课标理念的理解更加深入了。大家深深体会到：当一名优秀的语文教师一定要与时俱进。新课改对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。
二、加强教研实践活动，努力提高校本教研实效；
1、继续完善集体备课机制。本学期集体备课的内容是第三单元，我们落实好集体备课内容，时间、中心发言人，定时开展集体备课，形成最佳教案，以提高课堂教学效率。
2、尝试开展网络教研活动，力求突破时空限制。由于在校集体研讨时有限，我们把每次教研活动的有关内容贴的学校论坛上，要求教师积极跟贴回复。
三、开展各种学生竞赛活动，培养学生兴趣、才能；
1、我们组织了学生“庆元旦，拔河比赛”，学生向我们展示了顽强拼搏的意志和强烈的集体荣誉感，全体老师、学生都为这次比赛拍手叫好。
2、配合学校教导处开展学生作文比赛、写字比赛、手抄报比赛。                  
四、任重道远，存在问题有待解决。
本学期的教研工作虽然有些许成就，我们更深切地感受到教研组的工作还有很多不足之处：
1、集中业务学习因时间短，学习的内容有限，课余学习我们大部分的教师学习渠道单一，未掌握互联网资料的搜索技巧。
2、研讨课是最具实效的研讨手段，但是每学期只上一节课显然是太少了，评课方式单一，不能开展交互性评课，有少部分教师参与评课的热情不高。
3、集体备课并未真正体现集体智慧，操作方法有待改进。
本学期成就和不足都将是我们一个新的起点，我相信，在以后的教研工作中，我们全组教师将齐心协力，精益求精，努力使我们的教研工作更上一个台阶。

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语文教研工作总结
本学期，我们教研组继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以课改为中心，以专题为载体，转变教育观念，提高教学质量。
一、严格执行教研常规
一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
1、期初计划基本达成，理论学习、集体备课、公开教学、评课研讨，均严格执行，材料及时归档。理论学习，有重点、有主题、全员参与，人人有笔记。集体备课，课前有设计、探讨有主题、交流有重点、落实有反馈。公开教学，循序进行，螺旋上升，力求逐渐有所突破。实验班，率先探进，勇于摸索。评课研讨，勇于争鸣。经验成就，积极鼓励；缺点不足，批评建议。课题研究，全面铺开。但不够深入，过程不够科学。
2、在教学中，我们语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，对后进学生跟踪调研，细致分析卷面，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。　
二、加强教研管理
1、为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，开展了公开课教学研究。在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校的科研课题，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，使我校语文课堂教改上取得的突破性进展。  
2、在新课程标准的学习、贯彻、落实上，教研组走出了自己的路子。老师们分工合作，资源共享。各年级组根据学校的总课题，结合本年级学生的实际确定自己的实验课题，严格按规定时间组织集体备课，共同探讨研究教学。通过交流，大家更加明确了各自课题研究的目的与意义，人人制作课件，各位教师认真撰写教学后记，教学反思。争取在课堂上下功夫，向四十分要质量。
三、组织各类竞赛活动
结合少先队大队部的各项活动，联系生活实际，关注生活环境。本本学期开展了书法竞赛，祖国颂诗歌朗诵，想象性作文竞赛。让我们欣喜地看到孩子们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的。在创编过程中，学生们兴趣盎然，通过个人设计思考，小组讨论，合作交流等层层递进的互动环节，促进了学生个体间、个体与群体间的多向交流，使每个学生自觉能动地去参与和探索。在实践中提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人。
四、存在问题
课题研究，全面铺开。但不够深入，过程不够科学。
五、努力方向
1、学习探索研究提高语文学科教学质量的方法与策略。
2、深入开展科研工作。
3、加大优秀论文、课程案例设计、积累与推广。

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教研活动总结
一学期来，在学校教导处的正确领导下，我们在教研工作中开拓创新，我们以小学语文教师的教学水平，培养学生在语文学习中的创新精神和实践能力为重点，推进我校素质教育工程的全面实施。
一、坚持学习，提高素质
在做好本职工作的同时，我们坚持学习，不断丰富自己的政治和文化素养，加强业务学习，苦练基本功，掌握现代教育技术，坚持写业务学习笔记，提高自身的业务素质和科研能。掌握当前语文教学改革的新动向和新信息，用以指导小学语文课堂教学改革，力争使自己的作风过硬，素质过硬。
三、加强研讨，组织培训
1、开展研讨
随着新课程改革的实施，小学语文教师的教学理念急待更新，我们小学语文教师研习教材教法，改变教学观念，帮助教师树立全新的教育教学理念，研究全国优秀教师和国家课改实验区的语文教学录像，吸取其中的先进经验，或从中发现问题，引起自己的重视，每期利用一周的时间通过看录像、召开教学研讨会等形式，帮助小学语文教师提高对新课程改革实验工作的认识，形成全新的教育教学理念。提高教学水平。
2、加强培训
实施新课程改革以来，我们通过多种形式组织小学语文教师进行业务培训，特别是对课改教师进行培训。组织课改年级的新课标、新教材培训，帮助教师理解课标，了解新教材，学习新教法，在教学中少走弯路。。
    五、利用研训基地，开展研训工作
    今年我们利用二小、三小两个研训基地组织全县小学教师多次开展教学评优活动和教学研讨活动。内容涉及小学语文新课程教材教法培训，小学语文评价方法研讨、小学语文课堂教学研讨等诸个方面。
六、工作中存在的问题及改进方法
一学期来，我们不断努力，完成了各项工作任务，取得了一定的成绩，但在工作中仍存在着一定的问题。比如：信息的缺乏、观念的滞后、资料的短缺、手段的落后，方法的单一等因素制约着我们的小学语文教研工作的深入开展，直接影响着各项教学活动的开展和教学质量的提高，所有这些问题和困难我们都要努力解决。今后的工作中我们要在继续以教研、教改为中心提高教学质量的基础上，重点抓好教研工作，提高教师的业务素质，在今后的教研工作中，我们一定要认真总结经验，发扬成绩，找出教训，纠正不足，潜心治学，科研兴教，为我校教育事业的发展做出更大的贡献。

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教学教研工作总结
以全面推进素质教育为目的，以课程改革为中心，以校本教研为抓手，进一步加强教学的管理与研究工作，做到为学生服务，切实提高教育教学质量。现将总结如下：
一、教学工作回顾
（一）严格常规管理，注重实效
1、严格按照课程计划，开齐开足课程，根据“减负”的有关规定，切实控制学生在校时间。充分发挥了在教学中的指导、组织、检查和考核的作用，进一步落实教学常规管理制度，
2、落实好备课制度，加强对教师备课的管理和引导，教研组做好集体备课活动。
3、加强随堂听课制度，带动全体教师参与听课活动，要以课堂为平台，上好常态课，尤其要加强年青骨干教师的扶持力度，经常性开展互听互评活动，促进青年教师的成长。走进教室，贴近学生，及时了解和反馈新课程实施中存在问题，总结经验，
4、重视学生素质的培养行为。为切实提高学生综合素质，加强学生的特长培养，取得良好成绩。5、狠抓教学质量关，严格考纪考风，树立教学中心意识、质量意识、服务意识。转化后进生，全面提高教学质量。
（二）狠抓校本教研，形成特色
开展校本教研活动，立足实际，不断地改革创新，做到持之以恒、长抓不懈。为进一步转变教研模式，改变教研活动单向性、指令性陈旧面貌，使教研工作主题更加明确、活动内容更加实际、高效，本年度创建“问题——课例——研讨——总结”的新型教研模式。
1．抓好阵地建设，主题更加鲜明。教研组是搞好教研活动的核心，了解教学动态，组织和协调教研活动，抓好教学、教改、教研等工作。调动教研组的积极性，关注教师的成长，形成良好的教研氛围。教研工作把学习新课程作为首要任务，有针对性开展学习与研究活动。各教研组从多角度，全方位确定主题，制定教研活动计划，安排专题学习会、讲座等活动。
2．深化教研内容，凸现实效。每学期初制定教研活动计划，做到定时间、定地点、定内容、定人员进行上研讨课，集体备课、评课、说课、专题学习等一系列教研活动，为了使教研活动扎实、有效地开展，要求如实记录每次活动的详细内容，开展教学案例、说课、教案设计等评比活动，提高教师业务理论水平。
5、开展网络虚拟教研，以教师博客、学校网站为大平台，学校聘请网络教研管理员，转载教师优秀博文发布网站，多发贴子，参与评论。
（三）深化读书活动，增强内涵。本年度，我校把开展师生读书活动列入常规管理，浓厚校园文化氛围，倡导师生共写随笔，建立学校网站，推动校园文化的形成。大了推进校园文化的建设。
（四）完善现代技术教育装备管理，提高信息技术水平。
图书室的正常运转，满足学生课外阅读的需求。同时加强学校信息宣传工作。
二、存在问题和今后工作发展思路
1．科研意识形态比较淡薄，做好课题申报和研究工作，求真务实，强化特色。
2、学生课外阅读指导实施范围不广、力度不大。要提高认识、加强研究，纳入教学常规工作管理。
3、面对新课程的改革，课堂教学的方式相对滞后，课堂延伸不够到位，“教死书、死教书”的现象依然存在，今后要加强教法、学法、考法的研究，在“活”字做好文章。

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语文教研工作总结

本学期，在教导处的指导下，在本组全体语文教师的共同努力下，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：　
一、认真学习理论，更新教育观念
现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们组织本组教师学习《新课程标准》，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标，做到教学伊始，了解了本年级段的教学目标和要求，整体把握，有的放矢。平时，加强教育教学理论的学习，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念来支撑和深化教育改革，改变传统的教育模式。同时，本组教师还学习了《中华人民共和国义务教育法》，认真学习消化，积极反思。
二、积极反思教学，向课堂要质量。　
不会反思就难以提高，本组教师以学校的研究课作为契机，认真组织集体备课，在总结成绩的同时，不断反思教学，以突出学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语言实践活动，更加注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受。并不断地将开课的体会精华延伸运用于日常教学实践，并努力处理好以下几个关系：1多媒体课件与教学内容的关系。2文字训练与课文分析的关系。语文要回归，要把握字、词、句教学。3学生质疑与读书思考的关系。学生要在读书中思考，在读书中探究。读书应有目标，读前有要求，读后要落实，教师应交给学生提问的方法，培养其读书思考的好习惯4培养创新意识与发展健康个性的关系。留出一些时间，让学生展开想象的翅膀。   
我们坚持常思考，常研究，常总结，力争教学高质量、课堂高效率。教学的一次次实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！　
三、反思
成绩属于过去，反思这一学期的教研组工作有众多的不足之处，在来年的工作中，我们将做到以下几点：
1、调动本教研组所有教师参与教学改革的积极性。开展多种形式，有实效的教研组活动。
2、每位教师对自己的教学工作多反思、多总结、多写心得体会。
教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。