2009小学学校年度工作总结

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2009小学学校年度工作总结
近一年来，我们紧紧围绕“凤岗镇基础教育质量管理年”活动方案，结合教师行风评议活动的深入开展，坚持“以师生为本，以创新求胜”的办学宗旨，努力提升我校教育质量与管理水平，取得了较好的成效。本学期立项省级课题一个，国家级课题一个，并成为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《资源共享体系中的关键技术研究》实验学校。在第二届全国教师语言文字基本功大赛中，学校5位教师获国家级奖励；教师业务比赛获市级以上奖励20多项；学生在文艺书画方面获国家级奖励21人次。本次的期末考核中，语数英三科各年级成绩全线优秀，取得令人满意的成绩，现从德育、教学、后勤三方面具体工作情况回顾如下：
一、 德育教育是教学质量的保证。
(一）、德育工作的两个重要做法
1、用“镇田之星”贯穿德育管理的细节
我校地处经济发达的珠江三角洲地区，独特的地理位置和经济发展的特殊性造就了农村城市化的一个地方，来自五湖四海的老师和学生造就了我们这样一个特殊的学校，我校的学生特点是基本上都是外来人口的子女，学生流动性比较大，由于学生跟随父母外出工作，一方面生理发育普遍提前，心理发育却相对滞后；另一方面，由于家长素质普遍较低，天天忙于工作，从而缺乏对子女的正确引导和有效监护，使多数子女处于放任自流的状态。本地的学生所占比例比较少，本地家长对孩子的教育也不到位，家庭教育与学校教育存在明显脱节，加之学生自我控制能力、辨别是非的能力还普遍较弱，这样就形成了学生普遍较任性、易冲动，逆反心理较强等特点，多数学生受不了纪律约束，比较自由散漫。针对这一现状，我校推出了“镇田之星”活动，开展“星级学生”评定，力求构建一个能够促进全体学生生动、活泼、主动、全面发展的平台。
教育活动依赖于教师、家长、社会和学生等方面积极性的共同参与，评定“星级学生”是面向全体学生，充分发挥学生主体作用，调动全体学生积极性的一种有效途径。 “镇田之星”评定一是面向我校全体学生，全面看待学生素质，二是一种动态管理，符合学生渐进发展的阶梯需要;三是显性激励作用明显。开展争创星级学生活动本身对学生会起到一种动力作用。
2、从常规中抓质量管理效益。
班级的日常管理是班主任工作的重心，是让班集体健康发展的保证，是建设班级文化、打造班级品牌的前提。而有效的日常管理就应激发学生的参与热情，让学生自觉溶入到班级中；适时创造平等和谐的竞争，让学生自我管理、不断提升。在评选镇田之星之前我校在班级内部实行“五星学生”的评比作为强化班级日常管理的一个切入点。让学生从完成从“五星学生”到“镇田之星”的这样一个转化，在此谈一谈如何将“五星学生”的评比与“镇田之星”的评比有效的结合起来突出班级的日常管理，促进整个学校德育之路的健康发展。
首先班级日常管理：它实际上就是涵盖了学生在学校在班级生活、学习的多方面。它包括纪律、卫生、学习、礼仪、常规等。这些是学生在校学习期间每天需要面对的，也是他们需要做的事情。事情虽小可关系到他们在校学习的效果，是否收获了新的文化知识，是否又懂得了一些为人处事的礼仪礼貌，是否利用好了这一天的时间为将来的发展增添了新的能源储备。而对于一个班主任，处理好这些小事情就是他们的工作，引导学生做好这些小事情就是你的成功，加强对这些小事情的管理就是建设优秀班级体的保证。要很好的配合这项措施的完成，必须制定一个贴切的理念，一个恰当的文化口号！为了更有效的贯彻执行五星学生的评比特将“班内，争创五星学生；校内，争当，镇田之星”作为其作为口号。
镇田之星的评比大力带动了学校的校园文化建设，每一期镇田之星评比结束后，学校将评选出来的学生进行大力的宣传，在专门设立的镇田之星宣传栏上进行展示，并将每个学生的相片和事迹介绍做一个专门的宣传小板块挂在学校走廊的每个角落。不仅美化了校园，而且在学生的心中起到了极大的激励作用。
事实证明，我校开展的“镇田之星”的评选活动，不但增强了学生自信、自强、自爱、自律的意识，而且和谐了师生关系以及班主任与家长的关系，学校与社会的关系，和谐了校园，极大地促进了学生的全面发展，促进了和谐校园文化的形成，提升了学校的综合办学水平。充分的利用“镇田之星”的评选带动了学校的德育之路。

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（二）、存在的问题
1、学校教育科研的氛围不浓，随堂听课还未做到经常化，教师们的教学理论水平及教育实践的能力还有待于提高，教师的创新意识、驾驭课堂的能力及教学基本功还有所不足。
2、教研活动虽有专题，但是不够系列化，没有解决教师在教育教学中切实存在的问题，课题研究的步子太小，没有取得实质性进展教师撰写教研论文的水平还很不够。
3、对于学生自主学习的能力培养还远远不够，虽然有的学科去得了较好的成绩，但是大都是靠教师加班、补课 “磨”出来的，学生学习习惯、学习兴趣、学习意识的培养还很不够到位。
4、学生的书写、朗读、写作水平还普遍偏低，课外阅读的兴趣部不浓，英语口语表达能力较差，数学上的口算及解应用题的能力还急需加强。
5、教师队伍比较年轻，骨干体系还没有形成。学校年轻教师很多，虽然热情和教学水平都很高，但是经验相对来讲比较缺乏，尤其在把握学生心理和课堂技巧方面比较欠缺。
6、如何让常规工作更加省时高效，减轻教师负担，这是今后必须认真面对的问题。
（三）、改进措施
1、以“走出去，请进来”等方式，扎实开展校本培训活动，不断加强理论学习，继续扎实练好基本功（写字功、朗诵功、语言功、备课功、研讨功），鼓励教师培养创新意识，不要穿新鞋，走老路，要勇于突破自我，不断探索新的教学方法，提高课堂教学效率。
2、认真组织教研活动，有针对性地开展系列教研活动，切实解决教师在教学中存在的实际问题。
3、积极为教师成长搭建平台，尽快建立骨干教师体系，建立科研型的教师队伍 。
4、进一步完善学校教育网站，充实教育资源，充分发挥网络在学校教育教学管理中的作用。
5、积极探索高效的教育教学模式，努力减轻师生的负担。
6充分利用外教口语课的优势，给学生多听多读的机会，提高学生的英语口语能力，采取切实有效的措施，提高学生的书朗读、写作、计算等能力。
7、进一步优化教学资源，优化制度，使信息技术与其它课程达到完全整合。
8、不断提高教师应用现代教育技术与学科整合的能力，促进教育教学质量的进一步提高。
今后，我们将以现代信息技术实验学校的申报为切入点，加快新课程改革的步伐，改进和完善工作中的不足，切实做好各项工作，努力把我校的新课程改革工作引向深入，使教育教学质量再上新台阶。
三、安全及后勤管理方面
总务处树立“以人为本，服务育人”思想，树立服务意识，提高服务技能，保证服务质量。总务处全体工作人员不计个人得失，忘我工作，吃苦耐劳，无私奉献，开拓创新。保障教育教学和学校的持续发展。
学校总务后勤工作是学校工作的重要组成部分，与教学一样，是学校的两大支柱之一，同时具有鲜明的服务保障性、经济性和教育性相统一的特征。实践告诉我们：有了教学工作，总务后勤工作才有服务对象，没有总务后勤工作，教学工作也难于开展，两者关系是一个统一机体的两个部分，相互依存，相互促进，缺一不可，因此，充分认识到：总务工作虽不直接参与教学，但所做的一切细锁、繁杂的工作都是学校教育中不可缺少的，在教育事业的发展中起着不可代替的重要作用，坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则，尽心尽力做好后勤报务工作。
（一）积极组织后勤人员参加学习，不断加强自身素质建设。
贯彻落实党的教育方针，做好服务育人工作，认真执行上级颁布有学校制定的有关总务工作制度。
组织好总务处的全体人员，进行业务等方面知识的学习和培训，对存在的问题及时解决，并努力提高后勤人员的职业道德水平，让全体后勤人员认识到学校后勤工作的重要性，以解放思想，实事求是，与时俱进的精神状态，以高度的责任感和主人翁意识投入到后勤工作中来。
（二）、坚持做好后勤服务常规工作
1、开学初，确保教学第一线的教学用品及时发放到位，教师教学办公用品到位，使教学工作正常开展。
2、开学初，学期结束都分别对各班级的财产进行核查并登记入册，确切地落实财产责任制管理。
3、规范全校学生自行车、教师自行车、摩托车、汽车摆放，严格管理。
4、不定期对学校的校舍、电器进行安全检查工作，确保师生的生命安全，并将检查记录汇总起来，发现问题及时维修。
5、及时为学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电进行维修，保证学生正常上课。
6、加强校舍的安全卫生工作，做到有记录，有专人负责。
（三）、规范学校的收费工作
严格收费制度，实行财务公开制度，及时在校内公布，平时加强学习上级有关部门的收费文件，严格按照上级主管部门的要求，按章收费，同时规范收支两条线，，做到帐目清楚，让家长、学生、教师和社会来监督学校的收费工作，没有违规收费现象。
（四）、校园美化工作
优美的环境能提高人的素质，努力创建优美的校园环境，进一步美化校园、绿化校园，继续保持了“绿色学校”的荣誉。加强对校内苗木、花草、草坪的栽培与管理，努力创造良好的工作和育人环境。通过环境育人来提高全体学生的素质。
（五）、校产管理
1、本学期强化财产管理，使学校财产管理逐步走上规范化，严防学校财产的流失。
2、加强对固定财产增减工作的管理，认真执行教育局有关规定，定期定时进行固定资产的核对工作，做到帐、卡、物相符，要根据固定财产增减的有关规定，及时地进行登记入帐。
3、加强低值易耗品的管理工作，严格执行审批、发放手续。如复印纸张、油墨、试卷、办公用品、打扫工具、光盘、软盘等。
4、负责指导学校公共财产、公共设施的管理、维护和调配。
（六）、加强对学校食堂的管理
食堂工作是总务处的一项重要工作，关系到师生的具体问题，所以一值是我们后勤的工作重点，尽管可能大家在许多方面不尽满意，但后勤部门花了很多的时间，做了很多的工作。我们一方面加强贯彻执行《食品卫生法》和有关的管理规定，严把好食品原材料进货渠道，严格进行食堂管理，以保证师生饮食的卫生安全，加强平时的卫生检查。杜绝食物中毒事故。同时抓好食品卫生及食堂辖区环境卫生，确保健康干净、整洁的卫生环境，经常督促检查食堂工作情况及食堂所有机器设备的安全设施，维护及保养，保障财产，物资的安全与完整。广泛收集师生对伙食的意见，及时认真研究，以便改进。
（七）、维修方面
检修维护学校的各项设施，也是总务处的重要工作，我们在不影响正常教学工作的前提下，努力做到不等不靠，主动及时，为保证教学工作正常进行和学校财产的使用寿命做出努力。
（八）、存在的问题和今后努力方向
1、后勤各部门要加强内部管理，合理分工，明确职责，协调好其他部门工作。
2、加大对电、用水、消防、食品卫生的检查、抽查力度，把各项工作做实，做细、做到位。
3、增强后勤服务保障意识，努力提高服务态度、服务档次，力求在最短的时间内大家的问题及困难，为教育教学做好后勤保障。
4、加大对保安人员的管理，本学期未计划与保安公司领导沟通将个别队员表现较差、工作又马虎的要进行调整。
后勤工作是学校其他工作得以正常开展的前提，做好它事关重大，在这个学期的工作中，总务处良好地完成了学校各个社会职能部门的协调工作，保证了学校工作正常进行，为学校取得良好的社会声誉做出了自己的努力。我们决心，有信心做好学校的后勤保障工作，争取使我校的后勤工作再上一个新台阶。

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二、教学教研有长足的进展，以科研为突破口
（一）、取得的成绩
1、抓德育，促校风，营造良好的育人氛围
（1）我们规范了例会学习制度，组织教职工加强政治学习，杜绝体罚和变相体罚等现象，号召教师参与师德竞赛，增强以校为家的意识，讲廉洁、讲奉献，在社会上树立良好的自身形象。
（2）我们向教师推荐《致加西亚的信》《只为成功找方法，不为失败找借口》及《细节决定成败》等读本，并要求每人写出读后感，利用例会时间组织教师谈体会，切实提高教师的思想认识和工作作风。
（3）长期坚持升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，同时，加强安全教育，举行消防安全演习，继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，落实好各种安全措施。目前学校未发生任何安全事故。
（4）为加强学校与家庭的联系，构建德育网络，我们成立了家长委员会，定期召开家长会，并请东莞市心理辅导员来学校做了《改变孩子的一生》的家庭教育讲座，并组织全体教师进行了“千师访万家”的活动，目前普访率达到90%。
（5）我们大力开展少先队系列主题教育活动。高年级举行了“青春期心理健康讲座”及“八荣八耻”演讲活动，低年级开展“争当文明小公民”的活动，全校开展了“爱家、爱班、爱校、爱国”活动，清明节“网上扫墓，缅怀先烈”活动，母亲节感恩活动等。
2、抓学习，重培训，创建素质过硬的师资队伍
（1）以实施新课标为出发点，以教育教学为归宿，开展校本培训工作，深入理解新课标的精神实质，更新教师的教育观念。我们要求每一位教师认真阅读一至二本教育专著，并通过教育实践，融会贯通，形成个人的教育思想和教育特色。我们利用外教优势，定期对英语教师的口语能力等进行培训，并组织语文、英语科组开展了教师朗诵诗文、课文展示汇报会。同时举行教师粉笔字比赛，提高教师的书写水平。
（2）组织有关教师参加上级举办的新课程标准培训及学科培训，并在回校后作幅射培训。我校多次派教师参加了由市教研室、镇科教办和学校组织的培训和学习研讨活动，有新教材的培训，有新课程标准的培训，有骨干教师的展示交流活动，有先进教研组的教研经验交流，有实验学校的开放课展示活动，有镇教办的集体备课活动，有青年教师的培训活动等。从去年9月到现在，我校参加培训的教师有168人次，所花经费为46000元。经过培训，教师的理论水平得到进一步提高，科研的氛围也比较浓厚，使教师从“经验型”向“科研型”转变。
（3）根据教办的部署，我们实施了“蓝青工程”，签订了师徒合同，实行了“师徒结对子”的帮教制度，制定了有效的青年教师培训计划。我们组织青年教师学习了优秀教学教育理论书刊，观看了优秀课例录像，提高了青年教师的理论和业务水平。组织青年教师互相听课，并建立了徒弟优秀奖师傅的激励机制。我们充分发挥指导教师的“传帮带“的作用，使青年教师能上好汇报课和开展教研教改活动，真正使指导教师与青年教师之间的“帮学，帮教”工作落到实处。
3、抓常规，严管理，教育质量再上新台阶
（1）落实教学常规管理。①备课实行分层管理，鼓励教师采用多种备课模式参与备课。对优秀教师应尽可能地激发他们的创造性，给他们提供广阔的自主设计空间，要求设计出富有个性的教案，教龄满五年的教师可以备简案，教龄不满五年的要求备详案。②倡导多样化的课堂教学模式，要求教师有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率，为学生创设自主探究、交流、合作的机会，教师通过自身的人格魅力感染学生，建立和谐的师生关系。③严格控制作业量，减轻学生的课业负担，避免重复劳动，提倡引导学生完成一些感兴趣的探究性作业。④教育质量的考核着眼于改进教师的教学与促进学生更好地发展，考核方式做到了多样化，考试命题依据课程标准、侧重能力与素质的立意、注重选择现实生活的材料、杜绝设置偏题、怪题。
（2）我们设立了"校长信箱"及监督电话，我们通过召开学生代表座谈会、教师代表座谈会、印发"致学生家长的公开信"、发放"征询意见表"、"师德教风活动调查表"等形式，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。我们出台了相关规定：要求教师坚决杜绝四种不良现象（杜绝体罚、变相体罚学生；训斥学生家长；乱收费，乱接受家长宴请，乱订复习资料，乱增加学生的课业负担；让学生家长为自己办私事）。
（3）教导处深入教学第一线，经常进课堂听课，了解教学情况，并召开了教师和学生座谈会，了解教育教学信息。我们规定教师每学期听课每人不少于15节，学科组长不少于20节，教导主任不少于40节。我们对教师备课、上课、听课、批改、测试等每月进行一次常规检查，做到有记录、有评价、有考核。
（4）我们召开值周会议，解决值周中存在的问题，规范值周制度，值周教师及红领巾监督岗坚持每天检查监督学生红领巾佩戴、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，对班级工作情况每周汇报，每月总结，评出先进“文明班级”，发流动红旗。
4、抓教研，促教改，教育创新取得新突破
（1）我们以“魅力课堂”为轴心，大力开展教研活动，深入挖掘“教师魅力”、“学本魅力”、“教法魅力”，融“三个魅力”为一体，使课堂成为“趣味课堂”、“激情课堂”和“动态课堂”， 向40分钟要质量。
（2）我们通过组织公开课、研讨课、展示课、示范课、汇报课、讲评课、复习课等听课评课活动，促进了教师教学水平的整体优化。我们还多次邀请教办辅导员指导教学。在本学期科教办组织的全镇骨干教师展示课中，我校的田英的《"It's warm today?"》、莫艳妮的《面积和面积单位》受到大家的好评。郝丛书老师承担了全镇的五年级集体备课任务也取得圆满成功。
（3）为提高教育教学效果，全面激发学生学主动性和积极性，在承认并尊重学生身体、心理、家庭影响、个性特征、智力发展等诸方面存在差异的前提下，实行培优补差。开学初，我们对学生进行摸底排队，找出“潜能生”和“后进生”，力求抓紧抓好培优辅差工作，不让每一个学生掉队。在实际的教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，教师都能发扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏，教育效果比较明显。在课堂教学中也坚持分层教学，做到“让优生吃得饱，让差生吃得了”，使每位学生的学习成绩在原来的基础上都有了较大的提高。
（4）结合“现代教育技术实验学校”课题申报，我们积极开展信息技术与学科教学的整合研讨，努力探索现代信息技术背景下的教学新模式。
（5）开通“镇田通”通讯工具，开辟了教学论坛及学校资源库等，有效地解决了教师在教育教学中遇到的一些问题。
5、抓活动，创文化，探索素质教育新途径
（1）开展社会实践活动。为了培养学生的社会实践能力，我们组织学生去参观了东莞科技馆，游深圳欢乐谷，让学生走出校门，放眼外面的世界，学到了很多书本上学不到的东西。
（2）开展爱科学教育活动。我们举行了 “热爱科学，走进科学”为主题的现场书画比赛、“走进科学”小制作比赛、航模飞行表演，并开展了以“热爱生命、保护动物”为主题的动物王国化装故事比赛。
（3）继续开展丰富多彩的儿童大世界活动，并成立各种兴趣小组。我们根据学校和学生实际情况，精心筹划，科学设计，开设了管乐、舞蹈、文艺、篮球、足球、田径、美术、书法等兴趣小组，结合第二课堂教学开展兴趣活动，让每一位学生都能选到自己喜爱的项目，让每一位学生在自己所选择的活动中得到锻炼。我们将星期二定为师生“强健日”，组建了教师篮球队、足球队、乒乓球队、舞蹈队等，为丰富教职工的业余生活，我们还开展了职工乒乓球、象棋、篮球、三人篮球等比赛活动，组织教师参加了凤岗镇教师篮球赛，这些活动有效地促进了全校体育活动的开展。
（4）开展各类竞赛活动。我们组织了小学生电脑绘画比赛、硬笔书法比赛、口算比赛、计算比赛、和应用题比赛、打字比赛，“献给母亲的礼物”电子贺卡比赛，情境习作比赛、小学生篮球赛，组织学生参加了凤岗镇书画比赛、作文竞赛，并召开了校运动会，元旦文艺汇演，庆“三八妇女节”等活动。我们即将举行庆“六一”文艺比赛。
（5）深入开展读书活动。我们充分利用学校图书馆，培养学生广泛阅读的兴趣，增加学生的阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，并举行读书笔记选优展览。同时我们要求学生课前要朗读古诗文、数学公式、英语单词等2分钟。
（6）利用社区的教育资源，对学生进行特长培养。目前开设的围棋班、花样溜冰班、钢琴班、跆拳道班等。并举行“阳光体育活动”启动仪式，开展阳光体育活动。
（7）大力创建校园文化。我们开展班级黑板报评比活动。创建班级图书角，文化墙。各教研组负责一块黑板报，每月更换内容，有专人进行评比登记。我们请来深圳市书协副主席邹炯文先生做写字动员报告。每天中午组织学生伴着音乐练钢笔字15分钟，教室后面设有书法展示园地，用以张贴每个学生的作品，同时，开辟了教师书法展示园地。我们充分利用学校的红领巾广播站、大展示屏幕。我们积极筹办校报，加强文化宣传，营造良好的文化氛围。
经过全体师生的共同努力，在过去的一学年里，我校的教育教学取得了累累硕果。我校被评为“东莞市无毒学校”、东莞市“园林式单位”“东莞市一级学校”，少先队队部室被评为“东莞市星级队部室”、红领巾广播站被评为东莞市“先进红领巾广播站”，校篮球队取得了全镇第六名的成绩，学校也被评为凤岗镇篮球比赛“优秀赛区”，今年获凤岗镇教师篮球赛第二名。在凤岗镇教育质量管理年活动中，我校受到了上级的表彰。在教学论文评选活动中，我校有3名教师的论文被送到市上参评。一年来教师获得国家级奖的有 16  人次,市级奖有 6人次,镇级有8次，学生获国家级奖的有 4人次，市级的奖有5 人次,镇级有 8 人次。在学期末考试中，20个班级的语数英共60班科中有58班科超平均分，合格率全部达标。六年级三科成绩总评名列全镇前茅。

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（三）、存在的问题和不足
1、教师队伍年轻化,教师责任心不强,德育工作落实不到位,个别教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。
2、对德育工作的监督管理考核制度还不够完善。
3、德育工作没有及时同教学工作沟通协调，早成德育工作被动，部分工作重复。
4、学生的心理健康问题关注度不够，学校与家庭没有做好相应的配合
（四）、努力的方向
1、进一步健全星级学生评比和班级量化考核制度，将星级学生评比同班级量化考核挂钩，进一步调动学生争优秀的积极性、主动性，推动学校德育工作的全面发展。
2、巩固学校德育宣传阵地，加大镇田之星的宣传力度，让镇田之星成为学校最高荣誉称号
3、以镇田之星评比为我校德育教育的核心，根据不同学科特点和课外特长，促进各种星级学生评比与德育工作的有机结合，以评选星级学生搞好德育渗透，进一步达到教书育人目的，让学生真正在德、智、体、美、劳这几个方面全面发展。以镇田之星的评比带动学校的德育之路。
4、进一步加强班主任和年轻教师的培训，确保德育工作的顺利开展，更好的完成学生的德育教育工作。
5、进一步完善德育工作监督管理考核制度，加大对级组长的培训力度，提高中层干部的管理水平。
6、协调德育工作的安排和落实，及时汇报，及时总结，做到学校政令的及时上传下达。处理好德育活动与教学工作的关系。
7、采取有效措施，继续办好家长学校，努力做好家庭教育。并聘请专门的心理健康老师对学生和家长进行心理辅导。关心孩子的心理健康，要求各科任教师要自觉主动、定期做好家访，每学期必须全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联系促进相互了解，达到共同教育的目的。

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（二）德育工作所取得的成绩
本学期我校通过 “镇田之星”活动的评比在学校的德育管理中起到了非长好的效果,镇田之星它实际上是以评分作为一种外在形式，以争星为表现手段，以激发学生参与的热情为核心，以达到学校德育管理的最优化为终极目标的管理方法。从而推动学生各方面的全面发展,对于学生来说我校“镇田之星”是一个令人向往的头衔。学校开展“镇田之星”的评定有助于培养学生的学习热情，规范学生的言行，让学生成为全面发展的人才。开展“镇田之星”评定，激发了学生的积极性和自信心。每个学生都积极的为“镇田之星”这一最高荣誉称号而努力，这对学生而言是激励，是曙光！它有利于学生素质发展，有助于提高教育教学质量。学校开展“镇田之星”的评定活动，无疑是对同学们的促进。通过一学期的“镇田之星”的评选我校培养出了一大批艺术和体育特长的学生，在东莞市举办七巧科技创意作品比赛当中我校的四(4)班杨旭 荣获二等奖、四(4)班陈俊杰同学荣获三等奖。四(4)班 汪伟山 荣获三等奖。在第十二届全国中小学生绘画书法比赛中我校四（2）班陈芷彤荣获三等奖、五（1）班吴蓥蓓荣获三等奖、六（2）班彭琼玉荣获三等奖一（1）班罗丽晶二等奖，在凤岗镇小学生英语讲故事比赛中我校五年级陈凯杰获优秀奖、六年级陆国文分别获一个二等奖和一个三等奖、六年级邓依彤获三等奖，在东莞市电脑制作比赛活动中，我校五年级邓晨聪获三等奖、六年级邓嘉文/黄馨莹获2三等奖、五年级吴颖诗获二等奖。在凤岗镇中小学电脑制作活动电子报刊比赛中我校五年级学生邓晨聪获二等奖。三年级盛茜雯的《家庭动物园》在凤岗镇《侨乡之声》报发表。这一个个的奖项充分的说明学校在通过“镇田之星”的评比取得了非常大的德育教育成果。
镇田之星的评选所起到的德育教育成果从常规管理当中也得到了体现，我校占地面积大，但是学校的学生比较少，平时的常规管理中，卫生这一方面是比较另人头痛的一件事情，在怎样才能在校大人少的情况下管理好学校的卫生呢，这一点在镇田之星的评选中得到了体现，镇田之星的评选中一个星称为劳动星，就是因为这颗星的设立，使我校的校大人少不好做清洁一现象得到了改善，由于劳动星的设立，每个学生更加严格的要求自己，以更快更好的效率来完成了老师布置的任务，其实卫生好打扫，但是保持卫生就很难，我校的常规卫生做的出色，同样也少不了镇田之星中礼仪星的功劳，有了这颗星，学生们时刻注意着自己的言行举止，做到不随便乱仍垃圾，见到垃圾能自觉的将其捡到垃圾桶里，争当了镇田之星，学生在家里也更听话了，能积极主动的帮助父母打扫卫生、做简单的家务，以前家长对学生在校经常打扫卫生的疑惑，也得到了充分的解释，学生家长对学校表示了很大的理解与支持，镇田之星活动的评比形成了人人都争星的良好局面，正是一颗颗镇田之星的光芒照射，才使得我德育工作开展的有声有色。