有关《雨霖铃》的一点教学反思

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有关《雨霖铃》的一点教学反思
情景交融的诗歌教学一定要抓住对意象的内涵把握。
本课教学中，我先让学生在课本上划出诗中所用的意象，然后要求学生调动所学来分析意象，相当一部分同学表现得非常积极。如解读“寒蝉”，能够把寒蝉的两层内涵（一是透露季节是秋天，而是渲染凄清冷落的离别氛围）分析得很到位。有的意象，学生能找出来，但是分析不好，这时我能用浅显的语言引导学生去思考解读，如“骤雨”，我问学生下骤雨前，天气怎样，人的感觉如何，诗人写骤雨是为了什么。有的意象是学生根本不会，如“千里烟波”，这时我就引导学生想象考虑“江面迷茫”情境，再结合作者写这首词时的背景。