小学综合实践活动课二年级（1）班《我爱我的家》案例

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小学综合实践活动课

二年级（1）班《我爱我的家》案例

赣榆县沙河二小   李江华

选题背景：
家庭对于一个孩子来说，是任何外界的环境都无法代替的。那么家庭的教育将影响孩子的一生。家是一个孩子成长的摇篮，是孩子温馨的港湾。在家里孩子们能感受到与亲人相处的温馨和快乐，能感受到亲人之间的关爱与包容，也能学到做人处世的道理······而如今的农村孩子在上小学一年级的时候父母就外出打工了，孩子就只好跟着爷爷、奶奶生活在一起了。由于父母在外打工挣钱，孩子不知道更不懂得父母的艰辛、劳累，也感受不到父母对他们的希望和期盼。他们总埋怨自己的父母的不在身边......每个孩子的家庭环境不同，文化氛围也很不同，加上每个人又存在独特的个体差异，当然最终得到的体会和对人的影响也不同，所以，针对以上问题，我想通过这次综合实践活动，让学生从家庭中来回到

家庭中去，在活动中认识自己幸福的家庭中的不同角色，感受幸福的源泉，了解自己的父母，培养乐观的生活态度，关心自己的父母，尊敬长辈，让学生懂得如何回报父母的爱。理解父母的付出。

主题活动的目标：

知识和能力：

1.学会从家庭生活事件中提出问题，并培养孩子在问题中提炼主题。

2.了解家庭的结构，分析家庭成员的关系，明确父母、自我对家庭的不同分工。

3.从家庭生活中感受亲情的可贵，养成孝敬父母的习惯，培养口语交际能力； 4.围绕一事一物写一段话，具体生动，融入自己的真实情感。

过程和方法：

通过“访、说、写、评”，使学生养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

情感态度价值观：

1.感悟亲情、尊敬家人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2.理解家人的付出。

活动方案：

1、研究准备：

播放《我爱我的家》这首歌，喜欢这首歌吗？说说你喜欢的理由。

是啊，父母为我们的健康成长费劲了心思，操碎了心。但是我们对自己的家庭了解多少呢？对他们的辛劳和关爱能体会多少呢？

同学们，一个家庭对于我们每一个人来说都是不可缺少的，家是我们成长的乐园，家是我们休息的港湾，家还是什么呢？

家是（        ），家是（         ）

我们的家庭生活是丰富多彩的，我们要先了解自己一些家庭情况，做好必要的准备。这样才能在自己的研究过程中有自己的独特发现。

制定研究方案：

通过以上准备，也为了让孩子明确要调查研究的内容，首先教会学生组织交流探讨：

我们各自的家庭有什么不同，哪些内容值得我们一起的深入研究？

你对那些事最感兴趣？

对这个家你还有哪些问题想知道?

·······

学生纷纷讨论，各抒己见，有的想了解家庭的历史，有的说想了解爸爸妈妈为什么外出打工，不在家里陪着我们等等。最后，学生表决出以下几个方面内容：

1.家庭有趣的故事；

2.家庭成员的关系；

3.家庭的变化（比如：爸爸妈妈外出打工······）；

4.和爸爸妈妈（爷爷奶奶）互换角色，当一回家庭小主人；

成立活动小组

四个子课题提出后，学生根据自己的兴趣、爱好以及自己最想探究的问题自行找合作伙伴，组成研究小组。小组内民主选举出信任的领导组长，引导学生给小组冠名，设定小组口号，进行团结合作精神的培养。

成立活动小组，同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行，并填好表格。这四个活动小组分别是：

一组 采访组 通过问卷、采访形式调查了解自己的家庭成员之间的辈分关系，学习制作简单的家庭成员表。

二组 调查组 通过调查家庭有趣的故事，体会父母对自己的关爱，知道父母的辛劳以及为了子女付出的爱，收集家长们的意见。

三组 行动组：通过帮父母做一些力所能及的家务事，和爸爸妈妈（或者是爷爷奶奶）换角色，当一天家庭小主人，来表达对父母（长辈）的爱，并写一写自己的感受，

四组 资料组：在家长的帮助下搜集有关歌颂父母的故事、诗歌、名言，并以画图，送小贺卡等形式回报父母的爱。理解父母的付出。

师生共同制定实践活动计划

由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。并填写各小组实践活动计划。

活动实施：

通过统计调查、访问、观察、动手实践、劳动体验、设计制作、资料搜集等学习活动方式，进行探究活动。

活动一、小组调查，访问，搜集

1、让爸爸妈妈讲述家庭中的故事。

2、调查家庭生活特点。

3、搜集家庭活动的照片、影像资料，向同学们讲述照片背后的故事。

4、爸爸、妈妈为什么要外出打工？

4、写活动日记。

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活动二、制作调查表

小组成员共同制定家庭成员情况调查表：

调查对象	年龄	性格	职业	爱好	个性品质	最值得提起的事

活动三

行动组的同学除了帮父母做家务之外，还在双休日进行了“今天我当家”的主题活动，他们还进行了录像、摄像及照相等工作，带到汇报表演课上。虽然他们兴趣很高，但是二年级的孩子们做这些工作，完全需要老师的督促和指导，他们还不能自觉地完成。

活动四

资料组的成员带着好奇心，上网查阅资料。由于地区原因，绝大多数都是农村的孩子，学生家庭电脑普及率不高，收集整理资料，需要老师和家长的跟踪指导，教会学生一边搜集一边整理，资料多得要分类，随时都要从新组合的，所以有时不得不提高效率，还要小组分工，分门别类地放置、整理，同时小组间也资源共享，同时还设计、制作小卡片等。

成果汇报总结：

1、学生以小组展示汇报各组主题研究成果。

有的是家庭故事会，有的讲今天我当家的经历体验有的展示制作的小卡片等等，各具形态，丰富多彩。

这时教师要利用信息化手段拍摄或录制展示会的情节场面，

2、评价

3、以小组交流评价情况，并且评选出最佳采访奖、最佳表达奖等等，以便鼓励。

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