小学体育优秀教学论文利川市乡村小学室内体育课的教学方法研究

中学生作文

小学体育优秀教学论文利川市乡村小学室内体育课的教学方法研究
利川市文斗乡大地坪小学    张丹
【摘要】：我市地处长江中下游平原，一年四季有近1/5为雨季。过去体育课堂教学每逢下雨天，一般是在教室里讲解体育的基础常识与体育基本理论知识，室内体育课就成为了学校体育课程的重要组成部分，但长期以来一直处于被忽视的地位。我们通过发展室内体育课的教学内容来解决体育课受天气影响较大或无法开展的现状。调查发现大多数乡村小学还没有能进行体育教学的室内体育场馆，给阴雨天气的体育教学带来一定的影响。室内体育课在小学体育教育中现状如何，它在学校体育教育中有多大影响。所以，只有学校重视室内体育课的教学安排，在制度和管理上进一步加强、规范室内体育课的教学目的与方法。通过认真的室内体育教学组织，全面有效地提高体育教育的质量。
【关键词】：乡村小学；现状；影响；体育教学方法；
一、前言
在21世纪的体育教育日益发展的过程中如何提高室内体育课的教学质量，是摆在每一位中学体育教育工作者面前的十分重要的课题。正是由于我市（利川市）地处长江中下游平原，一年四季有近1/5为雨季，过去体育课堂教学，逢下雨天，一般是在教室里讲解体育的基础常识与体育基本理论知识，现今，室内体育课是学校体育课程的重要组成部分，但长期以来一直处于被忽视的地位。如何科学合理地提高体育室内课教学质量，已成为现行课程改革之下基层体育教师一个普遍重视的课题。
二、现状分析
（一）、利川市农村室内体育课与我国大部农村学校一样，室内体育课往往不被教师和小学生重视，很多时候要么小学生在教室自习做作业，要么不做任何准备便上课，形成了“教师不愿教学生不肯上，学生不愿上教师不肯教”的恶性循环的局面。
（二）、广大城镇和农村，因城乡的差别，“望子成龙”心切，为考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。
（三）、我国广大农村学校财力不足，体育教师奇缺，同时因受到商品经济的冲击和影响，专业思想不巩固，从农村中小学体育教师的结构来看，业务素质普遍较低，专业毕业的体育教师极少，很多是兼职或代课教师，对制定各种体育计划和如何上好体育课都有一定差距，更谈不上改革创新。
三、影响因素
（一）、学校的环境因素是对农村小学室内体育课教学方法的因素之一，例如场地狭小陈旧、现代高科技设备少、多媒体的运用极少等等。
（二）、社会家庭环境是影响学生参加体育活动之一如农村学生就生活、学习环境而言无非是家庭、学校二点一线。所谓环境是指围绕在人们周围的客观世界。可见农村学生周围的接触的客观世界是有限的。他们只能通过电视、广播、书刊与外界社会间接接触，才能得到一些沟通社会、了解社会体育活动的情况，很难激起对体育的强烈欲望。社会、家庭的影响，对农村学生体育效果的负效应无疑是直接的诱因。
（三）、自然环境是影响学生参加体育活动之一各种气象条件下,学生参加体育活动的积极程度差异很大。春秋初冬季节，学生的内脏器官较容易适应，而初夏冬季就需要一定的调节。如果教师不能正确运用教法，或内容、形式安排不妥，勿用言讳，这节课的体育效果一定不佳。农村中学大部分没有室内场地，因此雨天课的内容就显得单调。因为本地区的雨季特长，有不少班级把体育课，改为“考试课”、“自修课”、“自由课”。

中学生作文

四、解决措施
（一）、改善学校的场地、器材和设施。近十年来体育改革过程中，学校的场地、器材和设施有了一定的改善，政府应该继续坚持这一改革的步伐，尤其要关注偏远农村中小学的发展，加大对农村中小学校的体育消费资金的投入，力求让偏远农村学校的物质条件也能基本上达到国家规定的配备标准。
（二）、把教学过程系统作为提高体育教学效益的突破口。在教学投入的基础上，我们也要把教学过程系统作为提高体育教学效益的突破口，让师生的精力投入得到高效率的回报。这可以通过建立新的教学体系，加强教学过程系统的科学运转来实现。
（三）、提高体育教师的社会地位，重视体育活动的开展。学校领导和教师应从思想上转变体育课堂观念，提高体育教师的社会地位，重视体育活动的开展。树立健康第一指导思想，加强体育工作，确保学生体育课程和课外体育活动时间，不准挤占体育活动时间和场所。并且要坚持开展两操（课间操、眼保健操）和课外活动，根据中小学生的生理及心理特点，结合学校实际情况，在组织形式上可采取集中与分散相结合的办法，力求灵活多变。课外体育活动应更加丰富多彩，增强学生的兴趣。加强学校领导对体育工作重要性的认识和理解，增强依法办事的意识。另外，学校要制订确实可行的计划，开展好具体的体育教学工作。
（四）、探索农村小学体育教学的规律，研究符合农村学校实际的体育教学模式，促进农村学校大面积地提高教学质量。研究农村经济、文化的发展对农村学校体育教学提出的社会要求，体育教学怎样适应农村的经济、文化和社会生活发展的需要。
（五）、根据农村自然和社会环境的特点，探索农村中学体育教学大纲和教材建设的原则、途径和方法，为制定农村中学实用的体育教学大纲和教材，提供理论和实践依据。
（六）、通过优化体育教学内容与过程，总结出有效增强学生体质，提高健康水平，掌握体育卫生保健知识，有利于培养学生个性，使学生全面发展的教学内容和方法。
五、结论与建议
一、结 论
总之只要我们认真分析和思索农村学校体育工作的现状，研究农村学校体育发展的特点、规律，加强体育教学内容与过程的优化，层层重视，齐抓共管，农村学校体育工作一定会有新的局面。
（一）、了解农村小学室内体育课现状是关键
由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。农村学校体育的实施，由于条件的限制也存在着一些问题。只有了解到农村体育的根本现状才能搞好农村室内体育的改革与创新。大部分偏远农村的学生是单纯的，体育课的内容是单一的，体育教学方法的创新是偏远农村体育课的必然趋势.2教学方法的创新能更好的提高学生的运动技能，促进身体健康以及心理健康。
（二）、农村小学室内体育课的教学方法的重要性
学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。农村室内体育课涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量，地区差异和传统习惯等诸多问题，对农村体育的发展有重要的影响。
（三）、农村中学室内体育课的教学方法创新的具体内容
无论是教学的改革还是体育教学方法的创新都是物化的，真正使物化提升一个高度的还是，只有”物本化”向”人本位”转化，教学改革，教学方法的创新自然会实现。
二、建 议

（一）、体育教师在教学过程中要用不同的方法来引导学生在学习方面的创新思维。
（二）、教师应在室内体育教学过程中，注重改革创新与农村当前的形式相结合。