我的第一本书导学案教学设计

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我的第一本书导学案教学设计

                                第一课时
学习目标
1．复述“第一本书”的故事。、
2．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
3．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
学习重点
1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
2．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
导学过程：
一、 激趣定标
1、导入新课：
你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。
2、板书课题，展示学习目标
（1）理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
（2）培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
二、自主学习，合作探究
自学互动一
1、检查预习情况
（1）给下列字注音。
酷  掺  脊  枉
（2）解释下列词语。
幽默  凄惨  奥秘  翻来覆去  知书识礼  酷似
2、介绍作者情况及时代背景
3、阅读课文．整体感知
    （1）抓住关键句、段。
    （2）注意字词，读准字音，辨清字形。
    （3）读完后，用一句话总结全文。   
自学互动二

阅读课文，在理解课文的基础上，分小组讨论下列问题，然后回答。
（1）．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?
  （2）．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?
  （3）．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?
  (4)．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?
(5)　 学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。
自学互动三
结合学生自学和讨论结果，稍作点拔：
1．还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。
2．一种感激之情。
3．体会书的珍贵，读书机会的珍贵。
4．我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。
    5学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。。
三、 课堂检测
1）给下列字注音。
酷  掺  脊  枉
（2）解释下列词语。
幽默  凄惨  奥秘  翻来覆去  知书识礼  酷似
（3）研讨练习三。
四、课堂小结：
　　　 本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。