培养小学生吟诵国学兴趣的实验与探索心得体会

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培养小学生吟诵国学兴趣的实验与探索心得体会

    3月27日，市一小的张琳花老师来我校作了国学诵读的讲座，我感到异常的高兴。 中华文明博大精深，源远流长，上下五千年，一首首气吞山河的诗歌、词赋如群星璀璨、华光四射。
张琳花老师是我市国学吟诵研究会会员，对国学吟诵有较深的研究，讲座共分六个步骤来讲，第一步她先介绍西式读书法——朗诵和中式读书法——吟诵。第二步接着介绍古诗皆吟咏。“吟诵”的“诵读”是中国传统的语言表达方式，遵循“吟诵”的规则，即现今的“诵”方式。第三步介绍认识吟诵，张老师简要介绍了国学吟诵的目的：别文体，守规矩，重声韵，达文意，通古人之情，感自我之心，修身养性，以文化人。第四步是介绍了吟诵的教育价值：（1）、吟诵恢复了汉诗词原文的美丽声音，让孩子们重新喜欢上古诗文；（2）、吟诵是正确理解古诗文的基础之一；(3)、吟诵是汉诗文最基本的教学方法之一；（4）、吟诵是中国文化和人格教育的重要途径。第五步是向我们介绍了吟诵的一般规则：平长仄短，平低仄高，依字行腔，依义行调，文读语意，一、三、五不论，二、四、六分明，一、二声平，三、四仄韵，平长短入声促，韵字拖长可回缓。第六步是介绍近体诗词格律：绝句和律诗。第七步是介绍学习吟诵的方法：1、聆听；2、学吟；3、举一反三；4、创造自己的吟诵调；5、反复吟诵、不断提高。聆听了张琳花老师古诗文讲座后深受感染，能感受到一颗颗民族心和一段段爱国情。李白的诗笔，把你带进激情的山川；王维的诗情，把你融入如画的意境；经典浩如烟海，让我们从经典古诗文的吟诵中，感悟读法，濡染经典的灵气，让经典长相伴随，在日后的生活学习中也许会豁然开朗。我从这次古诗文经典诵读讲座中，对古诗文经典又熟悉了许多。
在今后的教学上，要学会吟诵更多的中国古诗文，通过吟诵的方式增进自己的诵读素养。平时教学时，要多辅导学生吟诵古诗的方法，使学生的记忆力得到增强。