《两位数加一位数（进位）的加法》教学反思

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《两位数加一位数（进位）的加法》教学反思

                      龙州学校      符传彦

我们学习了这节课后，较好地实现了学生学习方式的改变。上课时，引导学生在具体的生活情境中，提出用加法计算的问题拼列出相应的加法算式。学生在探索进位加法的计算方法时，引导学生独立思考、动手操作、小组合作、交流解决问题的策略、变式训练等，充分调动了学生原有的知识经，将探索不进位加法的思路和方法迁移到新知识中。
整个教学过程，老师成了组织者、引导者、合作者，学生积极主动，课堂气氛活跃，动手实践、自主探索、合作交流是主要的学习方式。由于学习方式的变化，学生的学习活动必然是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。