Where is my car? 教学设计(Period3)小学英语（PEP）三年级下册

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新课标教案 Where is my car? 教学设计(Period3)
小学英语（PEP）三年级下册
湖北省宜昌市点军区联棚小学　刘　莉
一、教学目标

知识目标：

1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母o在单词中发音。

2．能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。

技能目标：

1．能够在练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。

2．能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。

情感态度目标：

帮助学生养成良好的书写习惯。

二、教学重难点

教学重点：

1．字母o在单词中的发音。

2．正确书写四个单词。

教学难点：

字母o在单词中的发音，并能正确读出含有o字母的单词。

三、教学策略

在本节课中，教师通过让学生听音模仿o字母在单词中的发音，在游戏中反复练习，不断巩固该字母在单词中发音，最后通过小故事给学生创造了语言实践的机会，学生通过有趣的小故事真正掌握了本课时内容，教学效果显而易见。

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四、教学过程

教学环节	教学活动	设计意图
Step 1: 热身/复习 Warm-up/Revision	1．合唱Phonics song.	有趣的歌曲让学生整体感知三年级所学过的字母和语音。
	2．课件复习第三单元字母i在单词中的发音，让学生拼读big, pig, six, milk四个单词，并复习i, i, i, , , .	复习前一个单元所学的字母i和字母在单词中的发音，为本节课做好铺垫。
	3．课件显示分别含有字母i的另外4个单词，让学生读出单词，如it, gift, hit, bit等。
Step 2: 新课展示 Presentation	1．课件呈现本课时要学习的四个单词：dog, orange, box, body，让学生观察其相同点，提出疑问：字母o在单词中发什么音呢？	直接呈现四个单词，让学生学会观察，抛出问题，引出本节课的主要内容。
	2．PPT呈现书中dog图片，依次呈现d, g, o让学生读出d, g,的发音，并试着读出o的发音，o, o, o, ,,.	课件依次呈现四个单词，让学生自己读出o在单词中的发音 ，充分体现了学生在课堂中的主体地位，学生主动学习，而不是被动接受。
	3．依次呈现orange, box, body图片及单词，教法同上。
	4．动画呈现歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音或动画吟唱： The dog is on the box. The pig orange box. See the dog. See the box. See the dog on the orange box.	绕口令式的歌谣吸引了学生的注意力，通过动画吟唱，学生能轻松掌握，巩固了字母o在单词中的发音。
Step 3: 趣味操练 Practice	1．呈现含有o字母的另外8个单词，让学生拼读：doll, mom, on, etc.	让学生运用本节课所学的知识读出生单词，做到学以致用。
	2．Read and listen. Ss try to read these words. Then listen and repeat. Choose the right words.	学生进行听力训练，巩固所学语音。
	3．Little Story: Mox’s Shop.	有趣的故事吸引学生的眼球，提高了他们的兴趣。
	4．Flash呈现本课时四个单词，让学生观察其写法并描红，请四名同学在黑板上板书，同学们进行评价。	书写是难点，描红让学生整体感知，学生板演让大家一起记忆并纠正，有助于学生更好的书写并记住单词。
Step 4: 作业检测 Homework	1．在练习本上书写这四个单词，比一比谁写的既正确又美观。	检测学生本节课的掌握情况。
	2．朗读本课时的单词。