鄂教版三年级下册品德与社会购物小窍门教案

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鄂教版三年级下册品德与社会购物小窍门教案

11.购物小窍门
主题目标
1.学习选购商品的初步知识，知道应选购价廉物美的商品。
2.培养独立生活的能力，学会购买兼得的学习和生活用品。
3.拒赔初步的消费者权益保护意识，在消费权益受到侵害时，知道用法律来保护己。
一、货比三家
活动准备
    学生准备：围绕相同的商品在不同的地点、不同的商店出售价格一样吗这一问题，
学生课前进行小凋查，并收集一些商品商标。
    活动过程  ‘
    1．谈话导人：课前同学们分组或者独立进行了调查活动，调查中你们有什么发现?
    2．分组交流：学生交流自己调查的结果，看看相同的商品哪些购物场所卖得便宜，
哪些购物场所卖得贵。
    3．汇报调查结果：老师可请每组派代表把自己的调查结果在全班宣读，并自己得
出结论。
    4．讨论：请同学们议一议，为什么相同的商品在不同的商店价格会不一样?教师j
引导学生归纳出影响商品价格的因素。    ’、
    5．教师归纳小结：相同的商品有时价格并不一样。一般来说，小商店的商品比戈?
商场的便宜。买商品时，一定注意价格，同样的商品买便宜的更合算。
    6．分组讨论研究：在商店购物的时候，我们常常听到一些俗语，你能说说它
含义吗?并试着写几条这样的俗语。    ’
    7．全班交流：说说俗语的意思或者补充几条俗语。
    8．教师引导：俗话说“一分钱一分货’’，在购买商品的时候，不仅要看价格，
沣意商品的质衬。商品质量是否合格有个基本的标准就是看商标。
    9．思考：阅读教科书第58页后想一想，你学到了什么?
    lO．教师归纳要点后提问：把你选购商品的窍门和同学们分享一下吧。
    11．分组交流，小组派代表发言。
    12．教师总结：选购商品要货比三家，比价格，比质量，这样才能买到称心的商
品。食品质量很重要，劣质或变质食品会影响人的健康。买食品时一定要仔细看包装袋上的生产厂家、生产日期、保质期。
    活动要求
    I．请同学们议一议，为什么相同的商品价格会不一样?这个活动前和讨论中教师
的指导很重要。对调查的商店、商品，如果事先没有做很好的预选，可能会导致活动失
败。由于学生们缺乏生活经验，所以调查前，老师要指导学生正确选择调查对象。
    2．学生的年龄比较小，调查时老师应提醒同学们注意安全，尽量在学校和住家附
近展开调查。
    3．由于学生年龄和调查方法等问题，学生的调查结果可能会有一些不一致。甚至
出现相反的情况。对此，老师应有充分的估计，不要责备学生，要保护学生的积极性。
和同学们一起分析问题，找出原因，允许他们再去调查。
    4．课堂上学生发布自己的调查结果实际是提出问题的过程，所以老师要顺其自然
地进入第二个教学内容，而不要对学生的不同结果作对错判断。
    活动拓展    。
    班级中开展商标展览活动，研究商标所负载的知识和文化。

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二、购物进行中
    活动准备
    学生准备：课前布置学生回家问一问父母或其他长辈，他们的购物窍门是什么，并记下来。
    活动过程
    1．谈话导人：做个聪明的消费者，明明白白消费是每个人的愿望，这也是我们今
天要讨论的话题。
    2．阅读教科书思考：他们都是聪明的消费者吗?你有什么看法?
    3．全班交流。
    4．分组交流：做个聪明的消费者，你还有什么好建议?
5.全班交流讨论。
6.教师归纳总结：做个聪明的消费者需要我们消费时多些理性，少些盲目。
德高尚的人的角度，
    活动拓展
    把自己总结的购物小窍门说给父母或者其他长辈听，听听他们对这些购物小窍门的看法。
三、我去商店买东西
    活动准备
    学生准备：独自给家里或者给自己买点东西。
    教师准备：活动需要的卡片，上面是钱的面额或商品名称，如火腿肠、矿泉水等。
    活动过程
    1．活动导人：根据教科书，分组活动，“小顾客”用八元钱到不同的售货员那里买一些午餐食品来。(钱和商品都是卡片。)
    2．同学评议：谁买的午餐最好?    。
    3．教师小结：商场里的商品很多，但我们的钱却是有限的，
细算。午餐要吃饱，所以用8元钱准备一顿午餐，应以主食为主，
    4．教师引导：批发价比零售价便宜，集体活动时，买批发商品划算一些。谁有这
样的体验，请说一说。
    5．阅读教科书：购物时，我们还要注意什么呢?
    6．，围绕文明购物展开分组讨论，再全班交流。
    7．教师小结：在超市选购商品时，不要乱拿乱放，要文明购物。
8.班级调查活动：以小队为单位开展调查，同学们爱吃什么品牌的食品，他们是怎么知道这个品牌的，与广告有没有关系。
9.全班交流：每个小队派代表发布本组调查活动得出的结论。
10.教师小结：广告引领人们的消费，广告就在我们的身边。
11.学生活动：为自己喜欢的商品设计一条广告。

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四、购物中的自我保护
活动准备
    教师、学生共同准备：课前收集一些合格商品和不合格商品的外包装。
    活动过程
    1．案例导入：教师简单介绍虚假广告害人的真实案例。请同学们说说从中你得到
什么启示。
  2．阅读教科书：阅读教科书63页后说说你的看法。
  3．分组交流后全班交流：说说你发现的虚假广告。
  4．教师小结：广告宣传商品，引领人们的消费行为，但是一定要注意提防虚假广
告。同时我们要知道，发布虚假广告的行为是违法行为。
  5．分组交流：同学们说说自己不愉快的消费经历。
  6．全班讨论：遇到这种情况你会怎么办?
  7．故事续编：小强的爸爸为小强买了一个复读机，用了两天就坏了。小强拿到维
修点去修，用了几天又坏了，反复修了三次，都没修好，小强要求退货，但商场不同
意。请同学们为小强的故事续个结尾。
  8．全班交流评议：评一评哪个结尾好?为什么?
  9．教师总结要点：买商品要认真挑选，看价格、看质量，但在消费中难免会遇到
一些麻烦和问题。当我们的消费权益受到损害时，不要害怕，也不要自认倒霉，《消费
者权益保护法》是保护我们的法律武器。
    活动要求
    1．在消费中的不愉快经历是学生产生保护自己权益的意识的感性基础，所以活动
中一定要让学生充分表达自己的感受。
    2．对于《消费者权益保护法》，学生也许不是很了解，教师课前可布置学生先收集一些资料，在活动中可由学生比较熟悉的“3•15”引入，并告诉学生《消费者权益保护法》有关条款及相应的知识。    。
    3．故事续编活动给学生创设了一个问题情境，要放手让学生自己开动脑筋，想办
法解决问题，教师把握的是法律尺度和道德尺度，不要轻易否定学生答案，同时也要倡导学生去寻求最简单有效的方法和途径。
    活动拓展
    交流活动：我的维权体验。
教学评价
    1．学生是否在活动中表现出对活动的喜爱和对生活的关心，态度是否认真、严谨、、
    2．学生在进行调查、收集资料过程中，遇到哪些问题，是否知道几种查找资料的
常用方法。
    3．学生是否能结合自己的生活经历说出自己真实的看法和感受，在讨论和交流中
是否专注倾听，得出的结论是否基本合理。
    4．学生自己是否能独立购买需要的物品，知道比较价格、质量，有比较正确的消
费观念：合理消费、量人为出、科学消费。    ．
    5．学生是否掌握几种鉴别一些食品、日常生活用品、学习用品质量的简单方法。
    6．学生是否能说出几条消费者权益保护法中与消费者利益密切相关的规定。