最新北师大版小学一年级下册数学彩色版带图全册教学设计DOC

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2014-5-5 11:37 上传

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总复习检测（2课时）

一、填空。（第7小题4分，其余每个空格1分，共53分。）
1. 一个数的十位上是4，个位上是9，这个数是（     ），它后面的数是（     ）。
2. 7个一和3个十合起来是（      ），4个十和5个一合起来是（      ）。
3. 100里面有（      ）个十，（       ）个十是80。
4. 最小的两位数是（       ），最大的两位数是（       ）,它们相差（      ）。
5. 一个加数是15，另一个加数是3，两个数的和是（      ）。
6. 减数是9，被减数是19，差是（        ）。
7. 68里面的"6"在(　    )位上,表示(　      )个(　     );"8"在(   　 )位上,表示(　     )个(　     )。
8. 按规律填数。
〈1〉
〈2〉

9. 把85、68、86、58、56按从小到大顺序排列起来。（5分）
                                                         
10. 在○里填上＞、＜或＝。
39○93　　　　 74○47          28○27       81○91
91○89         88○87　　　　　100○99      36○63
11. 看图填空
                        
  
(  )个十          (  )个十          (  )个百
(  )个一          (  )个一            
写作：(　 )        写作：(　 )       写作：(　 )
12.我比38大17，我是（   ）；我减去13就是60，我是（   ）
13.小亮买一辆玩具汽车花了36元，售货员找回64元，他给了售货员（     ）元。
14．笑笑给售货员50元钱，买一个铅笔盒要12元，售货员阿姨要找回笑笑（    ）元。
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二、选择题。 （每小题1分,共5分）
1．要买一个足球15元，付了55元，应找回（    ）。
A．40元          B．60元         C．6元           D．4元
2．3个一和5个十合起来是（    ）。
A．35             B．31           C．53            D．50
3．与69相邻的数是（    ）w
A．67和68        B．68和69       C．69和70       D．68和70
4．与14－6的得数不一样的算式是（    ）
A．16－8      B．5＋3       C．15－8         D．12－4
5.是正方体的有（     ）　　　　　　　　　　　　　　
A．           B．           C．            D．

三、解决问题。（每小题3分,共42分。）
1.                                 2.

                □○□＝□                          □○□＝□

3.                                 4.

□○□＝□                □○□＝□  □○□＝□
故事书有21本,           6．        明明要画30只小鸟，
童话书比故事书多16本,                已经画了16只，
童话书有多少本?                还有几只没有画？
5．
                              
  
  
红花有16朵，黄花有10朵，白花有8朵，
红花和白花共有几朵？
黄花再做几朵和红花同样多？
7．  


红花有16朵，黄花有10朵，白花有8朵，
红花和白花共有几朵？
黄花再做几朵和红花同样多？

8.
飞机场上飞走8架飞机，            9．        ☆有15个，
还有15架飞机，                比△少40个，，
原来有几架飞机？                △有几个？

红花有16朵，黄花有10朵，白花有8朵，
红花和白花共有几朵？
黄花再做几朵和红花同样多？
★和●一共有41个，●有18个，★ 有多少个


  10. ★和●一共有41个，●有18个，★ 有多少个？


△           ○           □        合  计
  24个        30个                   75个
  11.


  △          ○          □         合计
  24个        30个                   75个

（1）△和○一共有几个？  

   （2）□有多少个？

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第二课时
教学过程：
一、情境导入，复习20以内的加减法。
这节课老师又要带小朋友去数学王国了，你们高兴吗？要进大门，必须做出这些题目，你想试试吗？
14-5＝　　　　16-9＝　　　　13-4＝　　　
　　　　　　　12-8＝　　　　11-6＝　　　　9-6＝
　　　　　　　3+5＝　　　　7+4＝　　　　　5+8＝
学生口答完，大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们啦！
二、知识整理。
智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草坪上有很多的卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草坪重新美丽，好不好？原来这些卡片上是些计算题呀，没关系，我们能把它们算出来。让我们小组合作，每人做3题，把它们算出来。
（学生计算后，集体订正）
这些题目都是属于100以内的加法和减法，板书课题。
1、请小朋友把这些卡片分成两大类。
（学生自主分类）
分完之后，请小组代表（两人）到投影上展示，并分别说一说每一类相同的地方，即分类标准。
可能有两种答案：
（1）加、减
（2）两位数与一位数　　两位数与整十数
2、把每部分进行再分类。
3、观察一下，还有哪些是可以分成两种情况的。
教师根据学生的回答，板书：
4、请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。
5、100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？
（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。
练一练：看谁跑得快：
你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？
31+6＝□7　　　75-6＝□9　　　　74-20＝□4
54+9＝□3　　　37-8＝□9　　　　35+30＝□5
三、综合练习。
1、让我们来比一比。看谁算得又对又快。
（每人一张练习纸，上面是100以内的口算题）
小朋友们真棒，智慧爷爷带我们到智慧乐园去玩一玩。
连线。
2、我们先来到射击场，这些目标球上都有一个算式，请你说出算式的得数，如果正确，就能把球射中。小射手的本领大不大，谁想来试一试？（学生做题）
3、飞上太空。
这个游戏更好玩了，是飞上太空，只要你做对这些题目，就能坐上这架小飞机，飞到太空遨游了，谁来试试？
4、踩地鼠。
（1）54+6＝50　　　　　　　（　　　）
（2）73-20＝71　　　　　　　（　　　）
（3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。
　　　　　　　　　　　　　　（　　　）
（4）23＋30﹥53　　　　　　　（　　　）
5、智慧果。
想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在（　　）里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。谁先来试试？
（　　　）+62＝68
（　　　）-40＝53
76-（　　　）＝70
54-（　　　）＞50
四、全课总结。
小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢？
第三课时
教学过程：
一、 口算：（出示口算卡片）
          40+30        45+7         69-50        97-6
          30+65        9+36         53-8         84+7
          91+5         24-9         8+37         96-80
二、 提出问题后再列式计算：
（1） 书包比铅笔盒多多少钱？  64-18=46（元）
（2） 铅笔盒比书包少多少钱？  64-18=46（元）
（3） 铅笔盒和书包相差多少钱？64-18=46（元）
（4） 书包和铅笔盒一共多少钱？64+18=82（元）
三、 用竖式计算：
      

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总复习
教学目标：
1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法的计算方法。
2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。
学习目标：
巩固100以内的加减法计算能力，根据具体情境列算式解决问题。
教学重点：
对知识进行整理，回顾计算方法。
教学难点：
区分各个类型计算的方法。
教    法：
引导法
学    法：
合作探究
教    具：
小黑板       
学    具：
小棒
课时安排：
5课时
第一课时
一、 导入 ：
我们已经认识了100以内的数（板书：100以内的数）
下面请小朋友拿出纸，在纸上写一个100以内的数。
二、 读数和写数的复习。
请生站起来读一读你写的数。
读数和写数都从哪起的呢？（板书：读数和写数都从高位起。）
三、 数的复习
1．从你写的这个数开始往前数5个。再从它往后数5个。
请个别生起来数。
问：刚才他是怎样数的？（一个一个数的）（板书：一个一个数。）
还能怎么数？（几个几个数）（板书：几个几个数。）
2．小动物也在数数。我们一起来看看。
瞧：出示 企鹅：24、26、28、……..请小朋友接下去数。
小猫：95、90、85、……..也请小朋友接下去数。
3．你能从你写的这个数开始，喜欢几个几个数，就几个几个数，直到老师喊停为止吗？
四、 数的组成的复习 。
1．老师也写了一个数，我来介绍一下：它是由4个十和3个一组成的，它是几呢？
（板书该数）
2．你能用这种方法向同桌介绍你刚才写的数吗？
3．请几生来介绍。老师板书数字。
五、 数的顺序和大小比较。
1．老师也想请小朋友来猜个数。
（用大一些，小一些，大的多，小的多提醒学生。直到猜对为止，并板书：这个数：87）
2．你写的这个数和老师写的这个数来比一比（板书），用上大一些，少一些，大的多，小的多。
3．比较两个数的大小，我们除了用刚才多一些，少一些，多的多，少的多还可以用什么符号来连接呢？
4．完成总复习89页的第4、6、7、8、10题。
5．黑板上有这么多的数，你能用>或<符号把它们连起来吗？
（  ）>(   )>(   )>(   )>(   )
（  ）<(   )<(   )<(   )<(   )
请生在练习纸上写一写。
六、小结：今天我们复习了什么内容？
我们复习了100以内的数，复习了数数，写数，读数，数的组成，大小的比较……
七、游戏：抢答
1．在64和66的中间的数。
2．比79少1的数。
3．个位上的数比十位上多1的数。
4．由8个十和7个一组成的。　
作业布置：

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第一课时
教学过程：
一、复习旧知。
用小棒或计数器做一做，再用竖式算一算。
90-47=       57-19=        100-28=    （集体订正）
二、巩固练习。
1.完成课本第81页第2题。
先让学生说一说得数对不对，再学着分析错误的原因。
2.完成课本第82页第6题。
先让学生独立做题，然后请做得快的学生介绍经验。
3.完成课本第83页第8题。
练习时，可先计算出结果写在鱼尾上，再将3个得数进行比较，比较时，要提示学生看清题目要求，弄清排列顺序。
三、运用知识，解决问题。
1.完成课本第82页第4题。
（1）引导学生正确理解题意。
（2）学生独立解答，全班交流。
2.完成课本第82页第7题。
学生独立完成，全班交流。
五、课堂作业。
完成课本第83页第10题。
六、课堂小结
小朋友们，通过这节课我们再一次巩固两位数减两位数的退位减法，能够用学过的数学知识解决简单的实际问题，老师相信，你们的收获一定也很多，请把你的收获告诉给你的爸爸、妈妈还有小伙伴们。

   

第二课时
教学过程：
一、基本练习。
1.算一算。24+7=   52-8=   61-13=   36+25=   45+6=   71-4=   54-35=   83-46=
2.在○里填上“+”或“-”。
31○9=22     54○8=62    47○16=63     25○19=6     82○33=49     56○25=81
3.列式计算。
⑴41比8多多少？
⑵比36多27的数是多少？
⑶被减数是74，差是46，减数是多少？
⑷比36少27的数是多少？
二、综合练习。
1.完成课本第81页第3题。
2.完成课本第82页第5题。
3.完成课本第83页第9题。
本题是开放题，学生可能有不同的买法，只要总价不超过50元。
作业布置：
板书设计：
练习五
课后反思：


第六单元检测（2课时）
一、口算
65－12＝        27＋11＝        61＋29＝        92－42＝  12＋80＝  
   33＋57＝        75－20＝        35－11＝        28＋52＝        96－16＝  
38＋22＝        47－11＝        36＋54＝        70－25＝        35－14＝
40＋30＝        81＋15＝        69－50＝        84－14＝        96－80＝
二、填空
1、一个数从右边起，第一位是（                ）位，第二位是（        ）位，第三位是（        ）位；56的个位上是（                ），十位上是（        ）。
2、100里面有（        ）个十，100里面有（        ）个一；
        78里面有（        ）个十和（                ）个一。
        3、在（        ）填上“＜”、“＞”或“＝”。
54＋38（        ）38＋54        43－26（        ）42－26        69－47（        ）69－46
三、看图提出“三个”数学问题并列式解答。

   
       兔比马多8只      马有45只      鱼比兔少3只
你的数学问题：
①                             ；列式：                   ；
②                             ；列式：                   ；
③                             ；列式：                   ；
四、想一想，连一连。

admin

让学生一边拨计数器一边说理由。
三、运用新知，解决问题
1.独立探究小亮比小东少跳多少下?
（1）个人试做。
（2）全班交流。
2.完成课本第78页，“算一算，说一说”中的题目。
四、课堂作业
课本第79页“练一练”第1题。
五、课堂小结
通过本节课的学习你有什么收获？可以跟同学们分享一下。
板书设计：
跳绳
小红比小亮多跳多少下？
                             •
4   0
- 2   8  
                          
                           第二课时
教学过程：
一、复习
1.快速口算下列各题。
48-15=  91-3=  34-22=  23-5=  56-34=  42-9=   47-27=  72-7=
2.交流：说一说你是怎么算的？
二、自主学习
1. “100-48=？”。
（1）学生自己探索，说一说应该怎么算，学生可能会有以下算法。
①从100中减去40再减去8；
②把48看成50，“100-50”，多减了2再加上2；
2.拨一拨，再试着用竖式算一算。
（1）说一说计算时的困难在什么地方。
（2）要求学生在计数器上把借的过程演示出来，边说、边拨。
（3）让学生对照竖式，联系拨的过程，说说怎样借数。为帮助学生理解，教师可以告诉学生计算过程从哪位借了数，就可以这一位上面点上退位点，做个标记，以免忘掉。
• •
1  0  0
-    4  8  
                        5  2
三、巩固练习
1．完成课本第80页第3题。
学生独立完成，指名板演。
2. 完成课本第80页第2题。
先引导学生看清题意，再列式计算，让学生说一说自己是怎么算的。
3. 完成课本第80页第6题。
以竞赛的形式进行练习。
四、拓展练习
课件出示课本第80页第7题。
可以让学生找出每种动物运动员的数量，思考怎样分配合适。
五、课堂作业
课本第80页第4、5题。
六、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？
作业布置：回家后和爸爸妈妈一起分享课堂收获。
板书设计：                 
跳绳
• •
1  0  0
-    4  8  
                             5  2
课后反思：  


                            练习五
教学目标：
1.巩固两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法，并通过数学游戏，灵活地应用于具体的问题中。
2.培养学生仔细检查的好习惯。
3.培养学生对数学的学习兴趣。
学习目标：
两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法。
教学重点：
巩固两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法。
教学难点：
将所学知识灵活地应用于具体的问题中。
教    法：
培养学生仔细检查的好习惯，对数学的学习兴趣。
学    法：
合作探究
教    具：
小黑板
学    具：
练习本
课时安排：
2课时

admin

   
故事书还剩多少本？                     
15-8=7（本）                              
7+10=17                             
                             •                                    
2  5
  -     8  
                            1  7
答：儿童画报还剩23本。
课后反思：

                                跳绳
教学目标：
1.在具体情境中， 通过操作探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，能正确进行计算。
2.能运用所学的知识解决有关的实际问题，感受数学的运算与生活的密切联系。培养初步的解决有关简单实际问题的能力。
3.在解决问题的过程中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。
学习目标：
掌握用竖式计算两位数减两位数的计算方法，能运用所学的知识解决有关的实际问题。
教学重点：
掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。
教学难点：
理解连续退位减法的算理。
教    法：
发展学生初步的估算意识和解决实际问题的能力。
学    法：
合作探究
教    具：
计数器
学    具：
练习本
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
出示主题图（小东、小红和小亮在跳绳），并配上解说：今天，小东、小红和小亮利用课间操的时间进行了一场跳绳比赛，老师把比赛结果制作成了一张统计表，请大家看看，说说你从统计表中得到了那些数学信息。学生看表
二、探索新知，从问题情景中探索算法。
1．根据数学情景和信息，提出相关问题。
在小组中说说，从统计表中你可以向大家提出什么数学问题。
学生汇报：
小东比小红多跳几下？小亮比小红多跳几下？小红比小东少跳几下？小红比小亮少跳几下？
或者提出小东和小红共跳了几下？小亮和小红共跳了几下？ 小东和小亮共跳了几下？
学生根据这些问题，进行解决。
2.合作探究小红比小亮多跳多少下？
（1）学生独立列式。（学生说算式，教师板书：40-28=）
本节课我们继续探究两位数减法的计算方法。
（2）估计40-28的得数大约是多少？
学生可能想法：       
①把28看成30,40-30=10；
②把28看成20,40-20=20。
（3）上面哪些估算方法把差估计大了？哪些把差估计小了？你是怎么想的？
学生可能想法：
①把差估计小了，本来要减28，却减了30，减去的多了，剩下的就少了。
②把差估计大了，本来要减28，却减了20，少减了，剩下的就多了。
说明正确的结果应该比10大，比20小。
3.探究算理。
（1）尝试计算“40-28”的得数是多少？
（2）交流算法。
①40-20=20,20-18=2
②40-30=10,10+2=12
③用竖式计算  4   0
- 2   8  
              1   2